【单选题】【消耗次数：1】
钢筋混凝土偏心受压构件发生受拉破坏的条件是（ ）。
①
偏心距较大且受拉一侧钢筋过多
②
偏心距较大且受拉一侧钢筋过少
③
偏心距较小且受拉一侧钢筋过多
④
偏心距较小且受拉一侧钢筋过少
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【单选题】
小偏心受压构件在破坏时，离纵向力较远一侧的纵向受力钢筋（）
①
受拉屈服
②
受压屈服
③
可能受拉，也可能受压，但无论受拉还是受压一般都不屈服
④
可能受拉，也可能受压，但无论受拉还是受压一般都能屈服
【单选题】
钢筋混凝土偏心受压构件，其大小偏心受压的根本区别是（）。
①
截面破坏时，受拉钢筋是否屈服
②
截面破坏时，受压钢筋是否屈服
③
偏心距的大小
④
受压一侧的混凝土是否达到极限压应变的值
【单选题】
钢筋混凝土梁受拉区边缘开始出现裂缝是因为受拉边缘（ ）。
①
受拉混凝土的应力超过混凝土的实际抗拉强度
②
受拉混凝土的应变达到混凝土的极限拉应变
③
受拉混凝土的应力达到混凝土的抗拉强度设计值
④
受拉混凝土的应力达到混凝土的抗拉强度标准值
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【单选题】
“教育一定要成为一种学业，否则无所希望。教育的方法必须成为一种科学，否则绝不能成为一种有系统的学问”。这正是（）的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。
①
A.培根
②
B.夸美纽斯
③
C.康德
④
D.赫尔巴特