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【单选题】【消耗次数:1】
在相同荷载作用下,相同厚度的单面排水土层,渗透固结速度最慢的是 ( )。
①
砂土地基
②
粉土地基
③
粘土地基
④
碎石土地基
参考答案:
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相关题目
【单选题】
粘性土地基上的条形基础,若埋深相同,地基的极限荷载与基础宽度、地基破坏类型之间存在的关系为( )。
①
基础宽度大、发生整体剪切破坏的地基极限荷载大
②
基础宽度小、发生整体剪切破坏的地基极限荷载大
③
基础宽度大、发生局部剪切破坏的地基极限荷载大
④
基础宽度小、发生局部剪切破坏的地基极限荷载大
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【判断题】
采用换填垫层法处理软弱土地基时,对湿陷性黄土地基也可选用碎石等渗水材料作为垫层材料。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
采用换填垫层法处理软弱土地基时,对湿陷性黄土地基也可选用碎石等渗水材料作为垫层材料。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
以下的软弱土地基处理方法中,不形成复合地基的是()
①
换填垫层法
②
振冲法
③
高压喷射注浆法
④
水泥土搅拌法
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【单选题】
软土地基处理中,地基隔离墙分为防渗型和()
①
A、透水型
②
B、隔离型
③
C、支挡型
④
D、防护型
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【单选题】
以下四种软弱土地基处理方法中,形成复合地基的是()
①
换填垫层法
②
堆载预压法
③
强夯法
④
振冲法
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【单选题】
灰土地基中,土颗粒粒径不得大于()。
①
15mm
②
16mm
③
17mm
④
18mm
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【多选题】
软土地基可采用的基础形式主要有()
①
箱形基础
②
柱状基础
③
筏板基础
④
桩基
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【单选题】
对换填垫层法处理软弱土地基,下列说法中错误的是()
①
基础底面下一定厚度的垫层具有应力扩散效果,可减小垫层下天然土层的附加压力
②
垫层可防止土的冻胀作用
③
垫层采用透水性大的材料时具有加速固结作用
④
与砂石、粉质黏土和灰土等垫层材料相比,选用粉煤灰、矿渣等作为垫层材料并无其它特殊要求
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【单选题】
对换填垫层法处理软弱土地基,下列说法中错误的是()
①
基础底面下一定厚度的垫层具有应力扩散效果,可减小垫层下天然土层的附加压力
②
垫层可防止土的冻胀作用
③
垫层采用透水性大的材料时具有加速固结作用
④
与砂石、粉质黏土和灰土等垫层材料相比,选用粉煤灰、矿渣等作为垫层材料并无其它特殊要求。
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随机题目
【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【单选题】
“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是( )
①
行为目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标
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【多选题】
幼儿园综合性课程中教育活动设计的原则有( )
①
应与儿童的个体差异相适应
②
应与群体儿童相适合
③
应与文化差异相适合
④
应将发展与学习连结一体
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【单选题】
从课程对文化的选择来看,课程可以分为一元化课程与( )
①
分科课程
②
多元文化课程
③
活动课程
④
显性课程
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【判断题】
科学领域活动主要以促进幼儿语言发展为目的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
按课程内容的属性划分,课程可以划分为分科课程和活动课程两大类
①
正确
②
错误
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【判断题】
陈鹤琴在其“活教育”的思想体系中,首先提出的是“做人,做我国人,做现代我国人”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在幼儿园课程中,教育活动的设计和实施在结构化程度上由低到高,形成一个连续体,所有的教育活动都可以在此连续体上找到相应的位置。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在蒙台梭利教育体系中,感官教育占有特别重要的地位。
①
正确
②
错误
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【多选题】
幼儿园课程内容的组织原则主要有( )
①
逻辑顺序与心理顺序
②
纵向组织与横向组织
③
直线式组织与螺旋式组织
④
线性组织与螺旋式组织
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