【单选题】【消耗次数:1】
( )不能提高地基承载力。
加大基础埋深
增加基础宽度
降低地下水位
增加基础刚度
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【单选题】 按地基承载力确定基础底面积时,作用效应和地基承载力应分别如何取值?()
①  作用效应标准组合地基承载力特征值
②  作用效应基本组合地基承载力标准值
③  作用效应基本组合地基承载力特征值
④  作用效应准永久组合地基承载力标准值
【单选题】 确定地基承载力特征值时,当基础宽度大于( )或基础埋深大于( )时,需对其进行深度或宽度的修正。
①  2m、1m
②  3m、0.5m
③  2m、2m
④  1m、2m
【单选题】 当地下水位很高,基础不能埋在地下水位以上时,应将基础底面埋置在什么位置以下?
①  最高水位200mm
②  最低水位200mm
③  最低水位500mm
④  最高与最低水位之间
【单选题】 当地下水位很高,基础不能埋在地下水位以上时,应将基础底面埋置在( ),从而减少和避免地下水的浮力和影响等。
①  最高水位 200mm以下
②  最低水位 200 mm以下
③  最高水位 200 mm以上
④  最低水位 200 mm以上
【单选题】 地基比较软弱或地下水位较高时,常采用()基础。
①  条形
②  筏形
③  独立
④  箱形
【单选题】 基础开挖时,挖深超过地下水位()时,应注意流沙的产生。
①  0.5m
②  0.8m
③  1.0m
④  1.2m
【判断题】 置于透水地基上的桥梁墩台基础,当验算地基承载力时,应按设计水位考虑浮力。
①  正确
②  错误
【多选题】 修正后的地基承载力特征值是指经过( )的地基承载力特征值。
①  基础宽度修正
②  基础埋深修正
③  持力层修正
④  抗剪强度修正
【多选题】 按《公路桥涵地基基础设计规范》(JTGD63-2007)的规定选取地基承载力深宽修正系数时,指出那些因素能影响地基承载力深宽修正系数的取值:()。
①  土的类别;
②  土的重度;
③  土的孔隙比;
④  土的液性指数;
【单选题】 基坑采用人工降低地下水位,排水工作应持续到( )
①  排干净水
②  边排水边施工
③  排水差不多便可
④  基础工程完毕,进行回填后
随机题目
【单选题】 在人格教育方面,罗杰斯在其整个教育历程中重视的是人格教育,( )是他最关注的问题。
①  教师的专业发展
②  教师的晋升
③  学生的地位
④  学生个人的成长
【单选题】 下列说法中正确的是( )。
①  差异量越大,表示数据分布的范围越集中,差异量越小,表示数据分布得越广
②  自由度是反映分布或数据差异信息的个数,即误差 (Xi-`X)的个数
③  描述一组数据的全貌可以用集中量数来描述。因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况
④  总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差
【单选题】 20世纪80年代( )的产生,标志着教育心理学的又一次革命。
①  科学主义
②  人文主义
③  马克思主义
④  建构主义
【单选题】 客观世界的整体可以分为自然界、人类社会和( )三个系统。
①  精神世界
②  人文世界
③  物质世界
④  科学世界
【单选题】 观察记录的方式有:频率记录、等级记录、( )、现象描述记录和图形记录。
①  场景记录
②  行为核查记录
③  符号记录
④  统计记录
【单选题】 现代教育目标有三个层次:第一位是( ),第二位是实用技术,第三位是知识。
①  素质
②  态度和能力
③  技能
④  品德
【单选题】 现在,欲编制一道测中学生自信心问题,下面哪一种表述最好?( )
①  我总自信我能做好每一件事
②  我相信只要自己努力,学习成绩一定会提高
③  老师或家长让我自己决定的事情,我很少犹豫不决
④  我从不怀疑自己的判断不正确
【单选题】 观察取样大致有四种:时间取样、场所取样、对象取样和( )。
①  事件取样
②  环境取样
③  单位取样
④  材料取样
【单选题】 “学生中心教育”认为,教育关系包括真挚、( )和同感。
①  礼貌
②  尊重
③  平等
④  公平
【单选题】 受传统思想特别是“应试教育”的影响,我国中小学教学长期以来存在的最大弊端是( )和重“师”轻“生”。
①  重“教”轻“学”
②  重“学”轻“教”
③  重“结果”轻“过程”
④  重“心”轻“思”