【单选题】【消耗次数:1】
桩的间距(中心距)一般采用( )倍桩径。
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【判断题】 当桩距小于4倍桩径时,宜用中央向两边打设
①  正确
②  错误
【多选题】 对于摩擦型群桩基础,当桩的中心距小于6倍桩径时,下列说法正确的是()。
①  不必考虑群桩效应;
②  群桩基础的承载能力小于各基桩承载能力之和;
③  群桩基础的沉降等于相同地质条件和设置方法下单桩的沉降;
④  群桩基础的群桩基础的沉降大于相同地质条件和设置方法下单桩的沉降
【单选题】 摩擦桩的间距不宜小于桩径的()。
①  2倍;
②  3倍;
③  4倍;
④  5倍
【单选题】 当预制桩的桩距小于4倍桩边长时,其打桩顺序可采用()
①  自两边向中央施打
②  由一侧向单方向逐排施打
③  自中央向四周施打
【单选题】 当砼预制桩的设计间距大于4倍桩直径(或边长)时,宜采用的打桩顺序为()。(第三知识点4锤击沉桩施工)
①  逐排打设
②  自中间向四周打设
③  自四周向中间打设
④  逐排打设
【单选题】 排水不少于3排且桩数不少于9根的摩擦型桩,挤土预制桩的最小中心距为 ( )。
①  2d
②  2.5d
③  3d
④  3.5d
【单选题】 群桩效应系数与桩距、桩数、桩颈、桩的入土长度等因素有关,其中最重要的因素是( )。
①  桩距
②  桩数
③  桩颈
④  群桩的入土长度
【单选题】 在砂土地层中施工泥浆护壁成孔灌注桩,桩径1.8m,桩长52m,应优先考虑采用
①  正循环钻孔灌注桩
②  反循环钻孔灌注桩
③  钻孔扩底灌注桩
④  冲击成孔灌注桩
【判断题】 桩工机械类型应根据桩的类型、桩长、桩径、施工工艺等综合考虑选择。
①  正确
②  错误
【单选题】 这条旋律 “3 4 | 5 6 2 3 | 4 - 1 2 | 3 3 2 2 | 2 1 ||”的节拍为( )
①  2/4
②  3/4
③  4/4
随机题目
【单选题】 程序教学的提出者是( )。
①  华生
②  斯金纳
③  加涅
④  布卢姆
【单选题】 在限定时间内产生大量的观念,体现了创造性思维的( )特征。
①  灵活性
②  独创性
③  发散性
④  流畅性
【单选题】 加涅将学习分为五种类型的依据是( )。
①  不同的学习结果
②  学习层次的高低
③  学习情境的简繁
④  学习水平的优劣
【单选题】 “举一反三”、“闻一知十”是指( )。
①  定势
②  迁移
③  应用
④  技能
【单选题】 为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词,而在这两个词中间加上一些词构成“桌子上放着巧克力”这样的联系,这是运用了学习策略中的( )。
①  注意策略
②  复述策略
③  精加工策略
④  组织策略
【单选题】 由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于( )。
①  正强化
②  负强化
③  奖励
④  惩罚
【单选题】 提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是( )。
①  桑代克
②  苛勒
③  布鲁纳
④  托尔曼
【单选题】 布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①  知识、运用、领会、分析、综合、评价
②  知识、领会、运用、综合、分析、评价
③  知识、领会、分析、运用、综合、评价
④  知识、领会、运用、分析、综合、评价
【单选题】 心理健康教育的总目标为( )。
①  提高学生的心理素质
②  发展学生的能力
③  提高学生的成绩
④  克服学生的厌学情绪
【单选题】 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为( ) 。
①  交往动机与荣誉动机
②  工作动机与提高动机
③  高尚动机与低级动机
④  社会动机与个人动机