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【判断题】【消耗次数:1】
科学发展观的基本内涵是坚持以人为本、全面协调可持续发展。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
坚持科学发展观必须坚持以人为本,就是要?
①
坚持发展为了人民
②
发展依靠人民
③
发展成果由人民共享
④
不断推动人的全面发展
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【判断题】
2003年7月28日,胡锦涛在讲话中提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,后概括为科学发展观,其具体内容包括:第一要务是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾。
①
正确
②
错误
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【单选题】
科学发展观,第一要义是(),核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。
①
经济建设
②
与时俱进
③
发展
④
发展生产力
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【单选题】
科学发展观的第一要义是( ),核心是以人为本,基本要求是全面、协调、可持续性,根本方法是统筹兼顾。
①
发展
②
创新
③
协调
④
绿色
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【判断题】
科学发展观的核心是全面协调可持续。
①
正确
②
错误
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【多选题】
可持续发展观包括()。
①
生活可持续
②
经济可持续
③
社会可持续
④
生态可持续
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【多选题】
科学发展观的科学内涵是( )
①
第一要义是发展
②
核心是以人为本
③
基本要求是全面协调可持续
④
根本方法是统筹兼顾
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【多选题】
科学发展观的科学内涵是()
①
第一要义是发展
②
核心立场是以人为本
③
基本要求是全面协调可持续
④
根本方法是统筹兼顾
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【多选题】
属于科学发展观内涵的是
①
统筹兼顾
②
发展
③
以人为本
④
全面协调可持续
⑤
人本主义
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【多选题】
科学发展观的科学内涵包括()
①
第一要义是发展
②
核心立场是以人为本
③
基本要求是全面协调可持续
④
根本方法是统筹兼顾
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随机题目
【单选题】
有函数原型void fun6(int);在下列选项中,不正确的调用是()
①
int a=21;fun6(a);
②
int a=15;fun6(a3);
③
int b=100;fun6(b);
④
fun6(256);
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【单选题】
以下语句中,输出结果与众不同的一个是()
①
cout<<1.<<setfill()<<Hello!<<endl;
②
cout<<1.<<<<Hello!\n;
③
cout<<1.Hello!<<endl;
④
cout<<1.<<setw(7)<<Hello!;
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【单选题】
假定一个类的构造函数为“A(int i=4, int j=0) {a=i;b=j;}”, 则执行“A x (1);”语句后,x.a和x.b的值分别为()
①
1和0
②
1和4
③
4和0
④
4和1
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【单选题】
在循环while(int i=0)i++;中,while循环的执行次数为()。
①
0
②
1
③
5
④
无限
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【单选题】
关于异常匹配,下面四个选项中,那个说法是不正确的:()
①
catch()会捕获所有的异常
②
void*参数类型的异常处理器会捕获所有指针类型的异常
③
catch参数处理器为基类指针或引用类型,会捕获派生类指针或引用类型
④
如果有多个匹配的异常处理器,则程序编译时无法通过
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【单选题】
在函数中声明的静态变量()
①
在函数体中可见,函数结束调用时释放。
②
在项目中可见,函数结束调用时释放。
③
在函数体中可见,项目结束调用时释放。
④
在项目中可见,项目结束调用时释放。
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【单选题】
下列运算符不能重载的是()
①
!
②
sizeof
③
new
④
delete
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【单选题】
若有说明class Y{//…;public:staticint n;};int Y::n;Y objY;,则对n的正确访问语句是()
①
n=1;
②
Y::n=1;
③
objY::n=1;
④
Y-n;
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【单选题】
在下列关于类型转换的描述中,错误的是()
①
任何形式的构造函数都可以实现数据类型转换。
②
带非默认参数的构造函数可以把基本类型数据转换成类类型对象。
③
类型转换函数可以把类类型对象转换为其他指定类型对象。
④
类型转换函数只能定义为一个类的成员函数,不能定义为类的友元函数。
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【单选题】
C++中类的用途有两种:一种是类的实例化,即生成类的对象;另一种是通过()派生出新类。
①
复用
②
继承
③
封装
④
引用
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