【单选题】【消耗次数:1】
造成1959年至1961年我国国民经济严重困难的最主要原因是?
自然灾害的影响
苏联撕毁经济技术合作协议
帝国主义的经济封锁
经济建设中的“左”倾错误
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相关题目
【单选题】 1959年至1961年我国国民经济严重困难的最主要原因是?
①  “大跃进”和人民公社化运动的后果
②  自然灾害的影响
③  苏联政府撕毁合同、撤走专家
④  帝国主义的经济封锁
【单选题】 造成 1959-1961 年我国国民经济严重困难的多种因素中主要的是?
①  苏联撕毁协议
②  严重的自然灾害
③  大跃进和反右倾的恶果
④  西方国家的封锁
【单选题】 1959—1961年,我国国民经济发生了严重困难。为克服苦难局面,中共中央开始调整国民经济,提出的八字方针是( )。
①  调整、整顿、建设、提高
②  调整、巩固、充实、提高
③  富强、民主、文明、和谐
④  民主、科学、巩固、发展
【单选题】 帝国主义的经济侵略( )。
①  促进了中国民族工商业的发展
②  对中国农业经济造成严重破坏
③  促进了中国在经济上具有独立性
④  促进了中国经济发展的地区均衡发展
【单选题】 1961年我国对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的方针,主要是为了?
①  克服严重自然灾害
②  巩固“反右倾”斗争的成果
③  解决农副产品供应紧张问题
④  纠正“大跃进”运动的错误
【单选题】 “文化大革命”使国民经济遭受严重破坏,但是在1973年,我国农业生产比上一年增长9.2%,出现这一现象的主要原因是()
①  A“文化大革命”已经结束
②  B周恩来调整经济政策
③  C党坚持以经济建设为中心的政策
④  D“调整、巩固、充实、提高”方针的提出
【单选题】 1961年我国对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的方针,主要是为了()。(单选 2 分)
①  克服严重的自然灾害
②  巩固“反右倾”斗争的结果
③  解决农副产品供应紧张问题
④  纠正“大跃进”运动的错误
【多选题】 在近代,帝国主义列强不能灭亡和瓜分中国的主要原因是?
①  中华民族进行不屈不挠的反侵略斗争
②  洋务派开展的“自强”“求富”运动
③  民族资产阶级发动的民主革命
④  帝国主义列强之间的矛盾和妥协
【单选题】 人民公社化运动对我国国民经济造成严重伤害,其错误的实质是?
①  生产关系的调整不符合生产力的实际水平
②  打破国家财政收支平衡
③  破坏国民经济正常的比例关系
④  没有注意到生态环境的保护
【单选题】 新中国成立后,美国等帝国主义国家对新中国采取的态度和行动有( )。①政治孤立 ②经济封锁 ③军事包围 ④主动建交
①  ①②③
②  ①③④
③  ②③④
④  ①②④
随机题目
【单选题】 一年级的小明和小华同学课间在楼道里你追我赶,大声吵闹。作为老师,以下做法中最合理的是:( )
①  呵斥小明小华使其安静
②  告诉小明小华不要追赶打闹
③  不去管教,顺其自然
④  告诉小明小华要轻声细语,靠右侧慢慢走
【单选题】 成人学习不同于在校学生的学习不包含以下哪一点?()
①  经验倚重
②  升学考试
③  岗位学习
④  碎片化时间
【单选题】 刘老师得知学生小华的家长对自己有消极评价,刘老师应该( )。
①  不理会,继续按照自己的教育方法教学
②  找机会与小华家长真诚沟通,把自己的教育想法向家长表达清楚
③  质问小华家长为什么要这样评价自己
④  在教育教学中冷落、区别对待小华
【多选题】 处在第二反抗期的学生会有以下哪些表现?( )
①  要求社会地位平等
②  要求金钱支配权
③  要求精神独立自主
④  要求人格独立
【多选题】 中小学心理健康教育的途径和方法有:( )
①  学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程
②  要注意发挥教师人格魅力和为人师表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的师生关系
③  要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合。
④  开展心理活动课和团体辅导活动
【多选题】 教师心理健康对学生的影响体现在:( )
①  直接影响学生的心理健康
②  影响教师对学生的态度和评价
③  影响学生的学习
④  影响学生个性发展
【多选题】 在家校互通过程中,可以让班级生态直观展现在家长面前的方式有:( )
①  让家长参与主题班会
②  书写班级“史记”
③  家访
④  创建班级公众号
【判断题】 家校合作的落实需经过三个阶段,其中包括感情磨合、工作让渡、共营班级。
①  正确
②  错误
【判断题】 “四个自觉做到”中包括自觉做到依法执教。
①  正确
②  错误
【判断题】 家校互通的受益主体是家长。
①  正确
②  错误