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【单选题】【消耗次数：1】
人生态度主要回答 ( ) 。
① 人为什么活着
② 世界的本源是什么
③ 人应当怎样对待生活
④ 什么样的人生才有意义
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【判断题】 人生态度主要回答：什么样的人生才有意义
①  正确
②  错误
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【单选题】 人生观的作用主要通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。人生目的回答人为什么活着，人生态度表明人应当怎样对待生活，人生价值判断什么样的人生才有意义。这三个方面互相联系、互相制约，其中居于核心地位的是（ ??）
①  人生目的
②  人生态度
③  人生价值
④  人生价值观
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【单选题】 3.人生观的作用主要通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。人生目的回答人为什么活着，人生态度表明人应当怎样对待生活，人生价值判断什么样的人生才有意义。这三个方面互相联系、互相制约，其中居于核心地位的是（）
①  人生价值
②  人生价值观
③  人生目的
④  人生态度
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【单选题】 人生态度主要回答()
①  世界的本源是什么
②  什么样的人生最有价值
③  人为什么活着
④  人应该怎样对待生活
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【单选题】 人生态度主要回答（ ）。
①  世界的本源是什么
②  什么样的人生最有价值
③  人为什么活着
④  人应该怎样对待生活
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【单选题】 人生目的主要回答 ( )
①  人为什么活着
②  世界的本源是什么
③  人应当怎样对待生活
④  什么样的人生才有意义
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【单选题】 人生目的主要回答 ( )
①  人为什么活着
②  世界的本源是什么
③  人应当怎样对待生活
④  什么样的人生才有意义
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【单选题】 人生目的主要回答：
①  人为什么活着
②  世界的本源是什么
③  人应该怎样对待生活
④  什么样的人生才有意义
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【单选题】 人生价值主要回答：
①  人为什么活着
②  世界的本源是什么
③  人应该怎样对待生活
④  什么样的人生才有意义
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【单选题】 人生观主要通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来。其中,回答人应当怎样对待生活的是()
①  人生目的
②  人生价值
③  人生态度
④  人生境界
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【单选题】 在使用操作学习数学时，应注意三点，关于注意的方面下列叙述错误的是（　 ）.
①  给学生留足够的思维空间
②  操作活动要适量、适度
③  注意逐渐从具体操作向形式操作
④  不必给学生留思维空间
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【单选题】 关于学习方式，下列说法正确的是（　 ）.
①  学生在未完成学习任务时的认知、情感和行为取向
②  学生在完成学习任务时的认知、情感和行为取向
③  学生的学习方式包括接受学习、死记硬背、逻辑思维培养
④  传统的学习方式有：自主学习、死记硬背、机械训练。
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【判断题】 数学教学设计一般含有4个要素：数学教学对象、数学教学目标、数学教学策略、数学教学设计方案评价.
①  正确
②  错误
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【判断题】 数学课堂教学是学校数学教师的主要工作，数学教学设施是重要因素.
①  正确
②  错误
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【判断题】 新的教育理念主张数学教学的教和学是同一过程中的两方面，是不能分离的.
①  正确
②  错误
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【判断题】 一般来说，从组成要素上看，数学教学仅包括以教师为主题的教授子系统.
①  正确
②  错误
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【单选题】 讲授型也称讲授法，在应用讲授法时，下列说法错误的是（　 ）.
①  讲授的内容要有高度的科学性
②  讲授时，教师要自己提出问题、分析问题
③  讲授时，要把握内容的逻辑结构
④  讲授过程中，要善于创设问题的情境
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【单选题】 如果两个概念的外延有且仅有一部分相同，则这两个概念的关系是（　 ）.
①  平行关系
②  同一关系
③  交叉关系
④  属种关系
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【单选题】 学生主动参与课堂教学。在整个教学中，学生参与的形式可以是多种多样的，下列错误的是？（　 ）.
①  相互启发
②  相互合作
③  不可争论
④  独立探索
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【单选题】 如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是（　 ）.
①  属种关系
②  交叉关系
③  同一关系
④  统一关系
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