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【单选题】【消耗次数:1】
在人生观三个方面的主要内容中,回答“人为什么活着”这一人生根本问题的是( )。
①
人生目的
②
人生境遇
③
人生价值
④
人生态度
参考答案:
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相关题目
【单选题】
1.( )是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答,是人生观的核心。
①
人生态度
②
人生追求
③
人生价值
④
人生目的
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【单选题】
人生观的作用主要通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。人生目的回答人为什么活着,人生态度表明人应当怎样对待生活,人生价值判断什么样的人生才有意义。这三个方面互相联系、互相制约,其中居于核心地位的是( ??)
①
人生目的
②
人生态度
③
人生价值
④
人生价值观
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【单选题】
3.人生观的作用主要通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。人生目的回答人为什么活着,人生态度表明人应当怎样对待生活,人生价值判断什么样的人生才有意义。这三个方面互相联系、互相制约,其中居于核心地位的是()
①
人生价值
②
人生价值观
③
人生目的
④
人生态度
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【判断题】
人生目的是指人为什么活着这一人生根本问题的认识和回答。
①
正确
②
错误
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【判断题】
人生目的是指人为什么活着这一人生根本问题的认识和回答。( )
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
人生目的是指人为什么活着这一人生根本问题的认识和回答。()
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
人生观主要通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来。其中,回答人应当怎样对待生活的是()
①
人生目的
②
人生价值
③
人生态度
④
人生境界
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【单选题】
人生态度与人生目的、人生价值的关系是( )。
①
人生态度与人生目的、人生价值无关
②
人的态度既受人生目的、人生价值的决定,又影响人生目的、人生价值的实现
③
人生态度决定人生价值
④
人生态度决定人生目的
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【单选题】
人生态度与人生目的、人生价值的关系是( )。
①
人生态度与人生目的、人生价值无关
②
人生态度既受人生目的、人生价值的决定,又影响人生目的、人生价值的实现
③
人生态度决定人生价值
④
人生态度决定人生目的
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【单选题】
人生的目的是对()这一人生根本问题的认识和回答。
①
人为什么发展
②
人为什么活着
③
人为什么工作
④
人为什么努力
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随机题目
【判断题】
在漏斗型提问模型中,整合小组成员的观点属于开放式问题
①
对
②
错
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【判断题】
国务院著作权行政管理部门主管全国的著作权管理工作。
①
对
②
错
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【判断题】
职业生涯及职业生涯规划就是找工作。
①
对
②
错
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【判断题】
《“互联网+”教学设计与实践》MOOC课程是专注于教师信息化教学能力提升的在线课程。
①
对
②
错
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【判断题】
商标局应当对续展注册的商标予以公告。
①
对
②
错
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【多选题】
在教学活动中,提问需要遵循下列哪些原则?
①
关联性原则,问题应该和教师所要讲授的学习内容进行紧密关联
②
挑战性原则,提出的问题应该具有一定的挑战难度,激发学生思考的动力
③
科学性与规范性,提出的问题必须要科学规范,能够让学生迅速理解教师提问的核心
④
简单性,提出的问题必须要尽量简单,避免学生卡壳
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【多选题】
下面关于教学过程或教学行为描述的内容中,哪些体现了学为中心的教育教学理念?
①
老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价!
②
老师在课前设计、发布调查问卷,了解学生的背景知识。
③
老师根据往届学生的学习情况,加大了对一些内容的练习难度!
④
老师在内容的讲授过程中,根据学生前期的设计作业,调整了讲授的重点!
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【多选题】
在课堂小组活动中会出现学生参与度低、成员合作不充分、成员之间交互性弱等问题,针对这些问题可以采用的应对措施有()
①
精心设计小组活动内容的话题及任务
②
小组合理分组,成员明确分工
③
教师提供指导语或进行简单任务培训
④
保证公平竞争的机制
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【多选题】
专利的特征()
①
独占性;
②
新颖性;
③
时间性;
④
地域性
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【多选题】
关于“互联网+”教学活动设计表述正确的是()
①
在设计教学活动时,教师要遵循符合教育教学理念和教学基本理论与原理的基本步骤要求
②
教师应以解决学生在课前任务学习中反映出的问题为导向来设计相应的教学活动
③
为了激励激发学生参与教学活动的兴趣和动机,在教学活动任务设计与实践时,教师应科学、有效地应用ARCS模型作为指导
④
教无定法,对于每个教学活动的设计与实践都是一个创新的过程,教师在设计过程中可以完全依据自己以往的经验,体现个人特色
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