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【判断题】【消耗次数:1】
我们应当确立以天下为己任、服务人民、奉献社会的人生目的。()
①
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相关题目
【判断题】
我们应当确立以天下为己任、服务人民、奉献社会的人生目的。
①
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【判断题】
我们应当确立以天下为己任、服务人民、奉献社会的人生目的。( )
①
正确
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【多选题】
在我国现阶段,确立科学高尚的人生追求,就是确立服务人民、奉献社会的人生追求。这是因为,一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求(? ??)
①
清楚地把握人的生命历程和奋斗目标
②
深刻理解人为什么活,应走什么样的人生之路
③
以正确的人生态度对待人生
④
掌握正确的人生价值标准
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【单选题】
我们应当确立的高尚的人生目的是( )。
①
享乐主义的人生目的
②
金钱拜物教的人生目的
③
为人民、为社会服务的人生目的
④
为个人和全家求温饱的人生目的
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【判断题】
儒学本身积极入世的态度,鼓励人们在社会中发挥自己的价值,儒生以天下为己任,每当国家危难之际,大量仁人志士涌现
①
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②
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【单选题】
马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”;毛泽东青年时便立志“以天下为己任”;周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”,这些事例告诉我们( )。
①
人生目的决定走什么样的人生道路
②
人生目的决定持什么样的人生态度
③
人生目的决定选择什么样的人生价值标准
④
人生目的决定保持什么样的人生精神状态
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【单选题】
在社会主义初级阶段,我们所提倡的高尚的人生目的是( ??)
①
“一切向钱看”的人生目的
②
为个人求权力、求享乐的人生目的
③
“平生无大志,但求足温饱”的人生目的
④
以天下为已任、服务人民、奉献社会的人生目的
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【单选题】
之所以说为人民服务的人生目的才是高尚的人生目的,才值得当代中国大学生终生尊奉、矢志践行,其原因不包括()
①
确立为人民服务的人生目的,是党和人民对新时代大学生的要求和期待
②
确立为人民服务的人生目的,是新时代大学生成长成才的内在要求
③
确立为人民服务的人生目的,是抵制各种错误人生观影响的有力武器
④
确立为人民服务的人生目的,是满足自己各种欲望的保障
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【多选题】
下列属于正确的人生目的的是( )。
①
人生在世,吃穿二字
②
命里须有总须有,命里如无莫强求
③
要为祖国和人民的利益无私奉献
④
为最广大人民群众的利益服务
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【单选题】
以天下为己任,无论身居何位,都“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,自觉地把个人前途与国家的兴衰联系起来,把爱国的思想付诸行动。这体现了中华民族爱国主义传统中()
①
维护祖国统一,促进民族团结的品质
②
抵御外来侵略,捍卫国家主权的品质
③
开发祖国山河,创造中华文明的品质
④
心系民生苦乐,推动历史进步的品质
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随机题目
【判断题】
加涅的教学理论认为教师的“教”才是获得学习结果的内因,学生的“学”只是外因,所以应“以教论学”。
①
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【判断题】
认知策略不属于学习成果的类型。
①
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②
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【判断题】
行为学习理论是指教师掌握塑造和矫正学生行为的方法,为学生创设一种环境,尽可能在最大程度上强化学生的合适行为,消除不合适行为。
①
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②
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【判断题】
标杆学习在创建学习型组织中的运用过程中,要找出企业运营瓶颈,从而确定基准化的内容和领域。
①
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②
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【判断题】
赛代克提出试误学习理论,个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况,这种联结就会增强。
①
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【判断题】
柯布提出体验式学习圈理论,研究了四种经验型学习类型。
①
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②
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【判断题】
人力资源开发主要的客体是内部的雇员,对于相关利益者就无所谓了。
①
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②
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【判断题】
“完形-顿悟”学习理论认为人们受到激励去实施或避免某些行为是由这些行为过去导致的结果。
①
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②
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【判断题】
人力资源开发的未来发展趋势是培训与开发部门将成为企业各业务部门的合作伙伴。
①
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②
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【判断题】
企业里任何一个部门都可以成为我们的学习标杆。
①
正确
②
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