【判断题】【消耗次数:1】
判断线上的内容是否正确:As the years passed, the memories of her childhood ___fired___ away.
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【判断题】 As the years passed, the memories of her childhood ___fired___ away.
①  正确
②  错误
【判断题】 判断线上的内容是否正确:For ten years the Greeks ___surrounded___ the city of Troy to separate it from the outside.
①  正确
②  错误
【判断题】 判断线上的内容是否正确:More efforts, as reported, ___will be made___ in the years ahead to accelerate the supply-side structural reform.
①  正确
②  错误
【判断题】 判断线上的内容是否正确:In some countries girls are still ___deprived___ of a good education.
①  正确
②  错误
【判断题】 判断线上的内容是否正确:The past 22 years have really been amazing, and every prediction we’ve made about improvements have al come __true__
①  正确
②  错误
【判断题】 判断线上的内容是否正确:When the post fell ___vacant___.Dennis Bass was appointed to fill it.
①  正确
②  错误
【判断题】 判断线上的内容是否正确:It is often the case___as ___anything is possible for those who hang on to hope.
①  正确
②  错误
【判断题】 判断线上的内容是否正确:It is generally considered unwise to give a child ____whatever____ he or she wants.
①  正确
②  错误
【判断题】 判断线上的内容是否正确:Brierley’s book has the ___merit___ of being both informative and readable.
①  正确
②  错误
【判断题】 判断线上的内容是否正确:If it __should not be__ for his invitation the other day, I should not be here now.
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 下列说法中正确的是( )。
①  教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等
②  对研究获得的有效内容进行统计处理,使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料,以数量化的方式说明研究结果,称为研究结果的定性描述
③  定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析
④  统计方法是教育科学研究的重要工具、方法,以为“统计万能”的思想虽然有些过激,但是基本上是正确的
【单选题】 所谓扎根理论,是指从( )的基础上建立理论。
①  思考
②  经验
③  材料
④  数据
【判断题】 叙述性研究是指对所研究问题的全貌进行一般性描述,教育方面的很多研究都适于叙述性研究。
①  正确
②  错误
【判断题】 在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法,他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定( )。
①  正确
②  错误
【判断题】 参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去,在活动中无意识地观察。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 “内审”指对文献中所记载的内容是否属实的鉴别。其主要方法有:文字性文献的互证,用实物来验证文字性文献,文献描述的内容与产生文献的历史背景对照比较,研究作者的生平、立场与基本思想并以此来判断( )。
①  正确
②  错误
【判断题】 访谈通常内容不是太多,或者访谈对象比较忙,没有更多的时间接受多次访问,可以采用一次性访谈。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 假设具有两种特性,其一是以科学研究为基础的假设性,二是具有转移的性质。
①  正确
②  错误
【判断题】 总体上说,文献综述的形式和结构一般可粗略分五个部分:绪言、历史发展、现状分析、趋向预测和建议、参考文献目录。
①  正确
②  错误
【判断题】 假设在科学研究中的作用主要包括三点:提出新理论或新实验;帮助人们有一个明确的目标;是建立和发展学科理论,正确认识客观规律的重要途径和有效手段。
①  正确
②  错误