【单选题】【消耗次数:1】
How do you do? Glad to meet you._________
Fine. How are you?
How do you do? Glad to meet you, too.
How are you? Thank you!
Nice. How are you?
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①  正确
②  错误
【判断题】 A: How do you do? B: Fine, thank you, and you?
①  正确
②  错误
【单选题】 A: How do you do? B: [填空]
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③  Not too bad.
④  Very well.
【单选题】 Susan: How do you do, Mrs. White.Mrs. White: How do you do, Susan. I’m glad you can join us. __________
①  Dont be shy.
②  Please feel natural.
③  Make yourself at home.
④  Feel all right here.
【单选题】 Susan: How do you do, Mrs. White.Mrs. White: How do you do, Susan. I’m glad you can join us. __________
①  Don’t be shy.
②  Please feel natural.
③  Make yourself at home.
④  Feel all right here.
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②  many
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②  Once a day
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【单选题】 How_________ people do you have in your family?
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①  课程目标
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【单选题】 ( )认为:学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各种符号所组成的社会环境。
①  冲突理论
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①  角色或行为
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④  教材
【单选题】 课堂问题行为产生的原因主要包括()、()和环境因素。
①  教师的因素、学生身心的因素
②  教师的因素、教材的因素
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①  传递-接受教学模式
②  自学-指导教学模式
③  引导-发现教学模式
④  情境-陶冶教学模式
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①  绝对性评价
②  相对性评价
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【单选题】 课程注重教学的内容,强调传统文化的传递与继承,通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现,这是哪一种课程取向?
①  人本主义取向
②  学术理性主义取向
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①  泰勒
②  艾斯纳
③  杜威
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【单选题】 下列哪位是课程设计目标模式的主张者?
①  泰勒
②  斯坦豪斯
③  施瓦布
④  艾斯纳
【单选题】 “教师的作用是课程的开发者,教师与他的学生一起来创造课程,将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分”,这种观点是什么样的课程实施观的体现?
①  忠实观
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④  素质教育观