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【单选题】【消耗次数:1】
How do you do? Glad to meet you._________
①
Fine. How are you?
②
How do you do? Glad to meet you, too.
③
How are you? Thank you!
④
Nice. How are you?
参考答案:
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相关题目
【判断题】
A: How do you do? Pleased to meet you. B: How do you do? Pleased to meet you, too.
①
正确
②
错误
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【判断题】
A: How do you do? B: Fine, thank you, and you?
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
A: How do you do? B: [填空]
①
Fine, thank you.
②
How do you do?
③
Not too bad.
④
Very well.
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【单选题】
Susan: How do you do, Mrs. White.Mrs. White: How do you do, Susan. I’m glad you can join us. __________
①
Dont be shy.
②
Please feel natural.
③
Make yourself at home.
④
Feel all right here.
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【单选题】
Susan: How do you do, Mrs. White.Mrs. White: How do you do, Susan. I’m glad you can join us. __________
①
Don’t be shy.
②
Please feel natural.
③
Make yourself at home.
④
Feel all right here.
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【单选题】
How [填空] rice do you need?
①
much
②
many
③
long
④
about
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【多选题】
A: How often do you usually exercise?B:_______________ .
①
Every morning
②
Once a day
③
Twice a week
④
Very often
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【单选题】
How many [填空] do you see in the kitchen?
①
tomatos
②
tomatoes
③
tomato
④
the tomato
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【单选题】
—How do you feel about your family life? — .
①
Good. It’s a good choice to work there.
②
Not bad. I think it is a good choice to be a full-time mother.
③
Not bad. I have visited their family a lot of times.
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【单选题】
How_________ people do you have in your family?
①
much
②
many
③
long
④
far
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随机题目
【单选题】
课程内容的选择不受以下哪一种因素的制约?
①
课程目标
②
学生的需要、兴趣和身心发展水平
③
国家统治阶级的需要
④
内容本身的性质
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【单选题】
( )认为:学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各种符号所组成的社会环境。
①
冲突理论
②
互动理论
③
“结构——功能论”
④
分析学派
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【单选题】
根据课程实施的五个层面,( )的改变是课程实施取得实质性效果的重要标志。
①
角色或行为
②
组织方式
③
知识和理解
④
教材
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【单选题】
课堂问题行为产生的原因主要包括()、()和环境因素。
①
教师的因素、学生身心的因素
②
教师的因素、教材的因素
③
教材的因素、学生身心的因素
④
教材的因素、同伴的压力
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【单选题】
以下几种教学模式中,( )突出地体现了教学作为一种简约的认识过程的特性,是人类传播系统知识经验最经济的模式之一,也是我国基本的教学模式。
①
传递-接受教学模式
②
自学-指导教学模式
③
引导-发现教学模式
④
情境-陶冶教学模式
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【单选题】
以某一类评价对象的群体的整体状况为参照系的评价叫( )。
①
绝对性评价
②
相对性评价
③
个体内差异评价
④
终结性评价
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【单选题】
课程注重教学的内容,强调传统文化的传递与继承,通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现,这是哪一种课程取向?
①
人本主义取向
②
学术理性主义取向
③
认知发展取向
④
社会重建取向
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【单选题】
生成性目标在英国著名课程论专家( )的理论中得到了发展和传播。
①
泰勒
②
艾斯纳
③
杜威
④
斯坦豪斯
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【单选题】
下列哪位是课程设计目标模式的主张者?
①
泰勒
②
斯坦豪斯
③
施瓦布
④
艾斯纳
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【单选题】
“教师的作用是课程的开发者,教师与他的学生一起来创造课程,将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分”,这种观点是什么样的课程实施观的体现?
①
忠实观
②
参与制定观
③
互动调适观
④
素质教育观
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