采用全双工通信方式，数据传输的方向性结构为（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 可以在两个方向上同时传输

② 只能在一个方向上传输

③ 可以在两个方向上传输，但不能同时进行

④ 以上均不对

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【单选题】采用全双工通信方式，数据传输的方向为

① 可以在两个方向上同时传输

② 只能在一个方向上传输

③ 可以在两个方向上传输，但不能同时进行

④ 以上均不对

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【单选题】采用半双工通信方式，数据传输的方向为（）。

① 可以在两个方向上同时传输

② 只能在一个方向上传输

③ 可以在两个方向上传输，但不能同时进行

④ 以上均不对

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① 正确

② 错误

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【判断题】半双工和全双工都有两个传输通道。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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② 错误

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② 错误

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【单选题】传输的的两个标准协议是（）。

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② 差错检测协议和纠错协议

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① 课程内容即教材

② 课程内容即学习经验

③ 课程内容即活动

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【单选题】（）的“精神助产术”就为我们树立了教学对话的范型。“精神助产术”基于其独特的哲学观和教育观，“自我”、“自我意识”在其哲学中处于首要地位。

① 卢梭

② 福禄贝尔

③ 苏格拉底

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【单选题】 “不陵节而施”就是强调要按（）组织课程内容

① 序列

② 横向

③ 直线

④ 水平

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【单选题】确立课程目标要综合考虑（）

① 教师、学生、社会

② 社会、学生、教师

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④ 学生、社会、学科

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【单选题】一般来说，可以从学习者的需要、当代社会生活的需求和（）三方面考虑课程与教学目标的基本来源

① 学科知识

② 教师的要求

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【单选题】（）是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则，成为课程与教学领域中的一般性、规范性的指导方针。

① 一般性目标

② 特殊领域目标

③ 普遍性目标

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【单选题】（）认为，任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。

① 布鲁姆

② 布鲁纳

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【单选题】布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、情感领域和（）

① 动作技能

② 态度

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【单选题】（）是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标，它是问题解决的结果，是人的经验生长的内在要求。

① 一般性目标

② 行为目标

③ 表现性性目标

④ 生成性目标

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【单选题】行为目标具有的特点是具体性、可操作性和（）

① 精确性

② 普遍性

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