【单选题】【消耗次数：1】
病例对照研究的设计特点是
①
设有研究因素的暴露组和非暴露组
②
可同时对多种疾病进行研究
③
从因至果
④
通过组间暴露比值的比较，分析暴露是否与疾病有关
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相关题目
【简答题】
案例分析：欲探讨母亲围产期放射暴露与儿童白血病的关系，选择100例白血病儿童，然后以个体为单位给每一位病例各选择了一个非白血病儿童作为对照。调查结果见下表。对照病例有暴露无暴露有暴露1420无暴露4224（1）试分析本研究使用了哪种流行病学研究方法（要具体到哪一类）？（2）如果计算得到的关联强度大于1，且排除了抽样误差的影响；我们能从中得到什么信息和结论？
【简答题】
比较病例对照研究和队列研究的异同点。
【单选题】
如果孕妇在孕期暴露于某因素与婴儿畸形的相对危险度是5，意味着
①
暴露组孕妇生畸形儿的危险是非暴露组孕妇的4倍
②
暴露组孕妇生畸形儿的危险是非暴露组的5倍
③
暴露组孕妇生畸形儿的危险比非暴露组孕妇大5倍
④
暴露组孕妇生畸形儿的危险是非暴露组的6倍
【单选题】
以下哪种属于病例对照研究的缺点（ ）
①
不适合暴露比例高的因素
②
存在回忆偏倚
③
可以测定暴露和非暴露组疾病的率
④
研究周期长，失访率高
⑤
不适用于罕见病的研究
【单选题】
下列哪项不属于巢式病例对照研究的特点（ ）
①
在疾病诊断前收集暴露资料，选择偏倚和信息偏倚较小
②
研究中的病例与对照来自于同一队列，其可比性好
③
研究样本量小于经典的队列研究，节约人力和物力
④
统计效率和检验效率低于传统病例对照研究
⑤
以上都包括
随机题目
【单选题】
建立良好师幼关系的根本目的是( )
①
A.维护教师与幼儿之间的人际关系
②
B.巩固尊师与爱幼的师生交往关系
③
C.形成完全平等的人与人之间的关系
④
D.便于更好地开展幼儿教育教学活动
【单选题】
善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的( )
①
A.观察和了解儿童的能力
②
B.与幼儿沟通的能力
③
C.适应新情境的能力
④
D.设计教育活动的能力
【单选题】
网络教室的基本构成包括（ ）
①
Ａ、多媒体计算机、控制系统、资源系统、网络连接
②
Ｂ、教师机、学生机、控制系统、资源系统
③
Ｃ、教师机、学生机、幻灯投影机、网络连接
④
Ｄ、多媒体计算机、控制系统、网络连接、幻灯投影机
【单选题】
托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是( )
①
A.家长开放日
②
B.家长接待日
③
C.咨询接待日
④
D.家长会