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【单选题】【消耗次数：1】
描述一组对称分布资料变量值的平均水平，宜选用（）。
① 算术均数
② 方差
③ 几何均数
④ 标准差
⑤ 变异系数
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【判断题】 描述偏态分布资料的平均水平用几何均数。
①  正确
②  错误
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【判断题】 描述一组正态或近似正态分布资料的平均水平用均数。
①  正确
②  错误
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①  负偏态分布
②  正态分布
③  对数正态分布
④  正偏态分布
⑤  以上都不是
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【单选题】 均数和标准差的关系是:（）。
①  均数愈大,S愈小
②  均数愈大,S愈大
③  S愈大,均数对各变量值的代表性愈好
④  S愈小,均数对各变量值的代表性愈好
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【判断题】 标准差系数是标准差与平均数之比，它说明了单位标准差下的平均水平。
①  正确
②  错误
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【单选题】 用均数和标准差可以全面描述（）分布资料的分布特征。
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②  负偏态分布
③  正态分布
④  双峰分布
⑤  任意分布
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【单选题】 描述一组正态或近似正态分布资料的平均水平用：
①  算术均数
②  几何均数
③  中位数
④  平均数
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【单选题】 均数与标准差之间的关系是（ ）
①  标准差越大，均数代表性越大
②  标准差越小，均数代表性越大
③  均数越大，标准差越小
④  均数越大，标准差越大
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【单选题】 均数与标准差计算的数值( )
①  均数可以是负数，标准差不可以
②  均数不可以是负数，标准差可以
③  两者都可以是负数
④  两者都不可以是负数
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随机题目
【多选题】 学前儿童文学作品应具有（）特点。
①  形象鲜明生动
②  结构简单有趣
③  语言浅显易懂
④  题材以学前儿童熟悉的生活为主
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【多选题】 师生共同阅读中，具体指导方法包括（）。
①  引导幼儿仔细观察（角色的动作、表情、背景等）
②  引导幼儿想象和猜测（对话、心理、情节等）
③  引导幼儿比较异同
④  引导幼儿尝试给图书或角色取名
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【多选题】 图书阅读中的关键页主要包括（）。
①  阅读核心经验发展的示范页
②  图画书内容理解的重点页
③  幼儿在阅读理解中遇到的难点页
④  幼儿在阅读过程中的兴趣页
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【判断题】 复述和朗诵是建立在感受体验基础上的艺术形象创造的活动，是欣赏过程在大脑中产生的作品意象的表达或表现。
①  正确
②  错误
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【判断题】 幼儿对符号和文字功能意识具体表现为：知道汉字是方块字，由部件构成；知道文字阅读要从左到右、从上到下阅读、文字之间有间隔
①  正确
②  错误
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【判断题】 幼儿的早期阅读经验并不着重表现在对汉字读写技能的掌握，而是体现在通过接触书面语言获得与读写有关的态度、期望、情感和行为。
①  正确
②  错误
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【判断题】 幼儿在学习各种语言符号和概念，认识文学作品所展示的生活的同时，还可以感受到艺术结构和语言符号的不同方式，是第三个层次的学习。
①  正确
②  错误
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【多选题】 文学活动中培养幼儿创造性想象和语言表述的活动包括（）。
①  仿编
②  创编
③  表演
④  用音乐和美术手段再现
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【多选题】 儿童对语言多样性的认识表现在（）。
①  倾听各种语言句式
②  倾听形象化的语言
③  倾听不同风格特色的语言
④  扩展词汇量
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【多选题】 学前儿童早期阅读经验包括（）。
①  前图书阅读经验
②  前识字经验
③  前书写经验
④  前语言经验
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