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【单选题】【消耗次数：1】
事件A与B相互独立的充要条件为
① A+B=S
② P(AB)=P(A)P(B)
③ P(AB)=0
④ P(A+B)=P(A)+P(B)
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①  正确
②  错误
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【判断题】 两事件A、B若满足P(A+B)=P(A)+P(B），则称A、B独立
①  正确
②  错误
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【判断题】 设A、B、C为三事件，若满足：P(AB)=P(A)P(B),P(AC)=P(A)P(C),P(BC)=P(B)P(C),则三事件A、B、C 必然相互独立。
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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【判断题】 对任意事件A和B，必有P(AB)=P(A)P(B)
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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【判断题】 设事件为A、B，已知P(AB)=0，则A与B必相互独立
①  正确
②  错误
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【单选题】 设A,B为随机事件,P(AB)=0则( ).
①  AB=0
②  AB未必是不可能事件
③  A与B对立
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【判断题】 任意两个事件A和B，P(AB)=P(A)P(B)
①  正确
②  错误
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【判断题】 对任两事件A,B，有P(A-B)=P(A)-P(AB).
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（ ）。
①  19世纪末20世纪初
②  20世纪20年代到50年代末
③  20世纪60年代到70年代末
④  20世纪80年代以后
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【单选题】 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于( )。
①  1877年
②  1879年
③  1903年
④  1913年
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【单选题】 以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是( )。
①  非正式群体
②  松散群体
③  联合群体
④  正式群体
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【单选题】 概念同化的典型方式是( )。
①  接受学习
②  发现学习
③  机械学习
④  有意义学习
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【单选题】 学生先学习了苹果、香蕉的概念，再来学习水果的概念，这属于( )。
①  上位学习
②  下位学习
③  并列结合学习
④  命题学习
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【单选题】 “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（ ）。
①  归因理论
②  成就动机理论
③  强化理论
④  自我效能感理论
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【单选题】 在科尔伯格有关儿童道德判断发展的阶段中，寻求认可取向阶段出现在( )。
①  前习俗水平
②  习俗水平
③  后习俗水平
④  超越习俗阶段
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【单选题】 在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了( )。
①  命题
②  案例
③  反例
④  正例
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【单选题】 评价教学结果最客观和可靠的标准是( )。
①  教学目标
②  教育目的
③  教学计划
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【单选题】 有关迁移的经验类化说是由心理学家( )提出的。
①  桑代克
②  武德沃斯
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④  詹姆士
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