【判断题】【消耗次数:1】
在教学中,教师的示范要准确、规范、有感染力,这是直观教学法的要求之一
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相关题目
【多选题】 在教学设计中选择运用问题探究式教学法时,有哪些要求,下列说法正确的是( )。
①  教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境
②  要依据学科教学目标的整体要求,依据具体教学内容的特点,依据学生实际已有的和可能的发展水平,选择和确定探究发现的问题(课题)与过程
③  有序组织教学,积极引导学生的探究发现活动
④  教师要帮助学生独立能动地跨越探究发现过程中的障碍,启发和引导学生积极的联想、分析、研究,促进学生思维的不断深化。
【单选题】 孔子提出的“不愤不启,不悱不发”是要求在教学法中贯彻:( )。
①  立志原则
②  启发原则
③  博学原则
④  慎思原则
【单选题】 我国陈鹤琴倡导的教学法为
①  中心综合法
②  完整教学法
③  分科教学法
④  整个教学法
【多选题】 网络教学法的特点包括( )。
①  关于人际交流的技能培训不适用于网上培训
②  有利于及时、低成本地更新培训内容C.有利于增强课堂教学趣味性
③  中小企业往往受资金限制,往往无法购买相关培训设备和技术
④  培训进程安排不够灵活,学员容易中断工作
【单选题】 表情中()比怒更有感染力和说服力。
① 
② 
③ 
【判断题】 德可乐利认为“再现教学法”比“兴趣教学法”能更好地激发儿童的基本动力。
①  正确
②  错误
【单选题】 程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
①  教学资源
②  学习者
③  系统设计思想
④  教学实践
【单选题】 程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
①  教学资源
②  学习者
③  系统设计思想
④  教学实践
【单选题】 ( )提出设计教学法,主张课程应由教师和儿童共同设计
①  布鲁纳
②  加德纳
③  斯金纳
④  克伯屈
【单选题】 苏湖教学法实质是一种( )制度。
①  升舍考核
②  科举
③  分斋教学
④  选拔
随机题目
【单选题】 抑郁发作的最基本特征是()
①  自我感觉较差
②  精力减退
③  行动迟缓
④  自责自罪
⑤  抑郁心境
【单选题】 躁狂发作睡眠障碍的特点是()
①  入睡困难
②  多梦
③  早醒
④  睡眠需要减少
⑤  易惊醒
【单选题】 抑郁发作的主要净胜症状群是()
①  心境抑郁、思维迟缓、意志活动减退
②  情感淡漠、思维贫乏、活动减少
③  抑郁心境、思维中断、意志减退
④  思维悲观、自责自罪、生活懒散
⑤  情感迟钝、被害妄想、意志缺乏
【单选题】 抑郁发作的生物学特征除外()
①  食欲和性与下降
②  情绪变化呈昼重夕轻
③  早醒
④  体重下降
⑤  焦虑不安
【单选题】 电休克治疗最佳适应证为()
①  幻觉妄想综合征
②  抑郁综合征
③  躁狂综合征
④  强迫综合征
⑤  脑衰弱综合征
【单选题】 有下列哪种情况禁用三环类抗抑郁药()
①  溃疡病
②  青光眼
③  甲状腺功能减退
④  老年痴呆
⑤  肝脏疾病
【单选题】 对抑郁症治疗首选()
①  三环类抗抑郁药
②  电休克治疗
③  苯二氮杂卓类
④  抗精神病药
⑤  抗躁狂药(锂盐)
【单选题】 碳酸锂中毒的早期症状为()
①  厌食、恶心、呕吐等胃肠道反应
②  震颤、共济失调
③  发热、定向障碍
④  癫痫大发作
⑤  下肢水肿、多尿
【单选题】 下列哪项不是抗抑郁药的适应证()
①  各种抑郁症
②  遗尿症
③  慢性疼痛强迫症
④  恐惧症
⑤  心肌梗塞的恢复期
【单选题】 急性焦虑发作,诊断时病程标准为()
①  1个月内发作至少2次,每次不超过2h
②  1个月内发作至少3次,每次不超过2h
③  1个月内发作至少3次,每次不超过1h
④  1个月内发作至少2次,每次不超过1h
⑤  1个月内发作至少3次,每次不超过3h