启发性课堂语言的运用，可以促进幼儿独立思考、融会贯通的掌握知识，有利于培养幼儿的逻辑思维能力。

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【判断题】课堂语言的启发性。是指教师在教学活动中，运用寓有深刻含义的、灵活的启发性语言，激发幼儿积极思维，使其产生联想，从而加深对知识的理解

① 正确

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【单选题】墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是　。

① “兼爱”和“非攻”

② 弃仁绝义

③ 道法自然

④ 化性起伪

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【单选题】 ( )要求儿童具有逻辑思维能力

① 直线式组织

② 纵向组织

③ 横向组织

④ 螺旋式组织

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【判断题】阅读有利于发展儿童的多种心理能力，特别是思维能力。

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【判断题】幼儿园社会教育有利于幼儿社会性的培养。

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【单选题】幼儿园的谈话活动着重培养幼儿( )的语言运用能力。

① 与他人交流

② 对话

③ 总结性谈话

④ 言语表达

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【判断题】开拓延伸式的结束语，是指教师运用生动、富有启发性的语言拓宽学生思维，使其在课内学知识，课外拓展、延伸的教学口语。

① 正确

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【判断题】 0-3岁婴幼儿的思维属于抽象逻辑思维。

① 正确

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【判断题】放任型教养类型有利于培养孩子的独立性。

① 正确

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【判断题】答辩环节能考察考生的职业素养、语言表达能力、逻辑思维能力、心理素质、人际交往能力、对教案设计的解读能力等。

① 正确

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【单选题】细菌耐药率超过（）的抗菌药物，应当暂停临床应用

① 0.3

② 0.4

③ 0.5

④ 0.75

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【单选题】（）可治疗艰难梭菌引起的假膜性肠炎

① 甲硝唑

② 诺氟沙星

③ 氨苄西林

④ 克林霉素

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【单选题】对肺炎链球菌引起的脑膜炎或其他细菌性脑膜炎的所有儿童（包括新生儿），初始经验治疗应使用（）

① 万古霉素联合头孢曲松

② 青霉素

③ 红霉素

④ 抗真菌药

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【单选题】患者，女，27岁。3天前，患者受凉后出现发热症状，之后出现咳嗽、咳痰，痰量少，脓性痰，伴有右侧胸痛，咳嗽或深吸气时加重。查体：右肺下部呼吸音减弱，闻及湿啰音。血象：WBC 14.0×109/L，NEU% 90%，患者怀孕27周，无其他基础疾病，无药物过敏史。诊断：社区获得性肺炎，给予该患者（）抗感染治疗

① 庆大霉素

② 四环素

③ 环丙沙星

④ 头孢呋辛

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【单选题】抗菌药物处方集体系建设的目标是（）

① 可严格控制品种、品规数量

② 优化结构、确保临床合理需要

③ 保证抗菌药物类别多元化

④ 在同类产品中择优选择

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【单选题】抗菌药物管理的依据是（）

① 《38号文》

② 《抗菌药物临床应用管理办法》

③ 《国家处方集》

④ 《抗菌药物临床应用指南》

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【单选题】门诊是否可以使用特殊级抗菌药物（）

① 可以使用

② 不可以使用

③ 向领导申请后可以使用

④ 视具体情况而定

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【单选题】抗菌药物分三级管理是为了（）

① 规范抗菌药物按一、二、三线使用

② 按感染病情轻重分别用药

③ 抗菌药物合理临床使用的管理

④ 患者需要

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【多选题】下列哪些药物可引起“双硫仑样反应”（）

① 头孢哌酮

② 头孢曲松

③ 甲硝唑

④ 阿莫西林

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【多选题】 I类切口通常需要预防用抗菌药物的情况是（）

① 手术范围大

② 手术涉及重要脏器

③ 异物植入手术

④ 有感染高危因素的患者

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