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幼儿集体舞的特点强调无规律的变换队形
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【多选题】 幼儿集体舞的意义
①  促进幼儿合作交往能力的发展
②  发展幼儿的时间和空间知觉感知力
③  建立并培养幼儿的规则意识
④  培养幼儿的情商
【单选题】 以双圈为基本队形进行的集体舞是
①  双圈舞
②  单圈舞
③  双排舞
④  多人舞
【单选题】 以两队或两队以上的队形为基本队形的集体舞是
①  单圈舞
②  双排舞
③  直列舞
④  多人舞
【多选题】 幼儿园集体舞的类型分为
①  邀请舞
②  单圈舞
③  双圈舞
④  直列舞
【单选题】 单圈舞是全体围成一个以什么为基本队形进行的集体舞
①  直列
② 
③  三角
④  竖排
【单选题】 双圈舞是属于哪种集体舞蹈形式?
①  邀请舞
②  行列舞
③  多人舞
④  轮舞
【判断题】 邀请舞是一种找舞伴并与舞伴对舞的集体舞。
①  正确
②  错误
【单选题】 邀请舞是一种什么舞伴并与舞伴对舞的集体舞
①  邀请舞伴
②  询问舞伴
③  选择舞伴
④  寻找舞伴
【判断题】 人的心理现象千变万化,极其复杂,无规律可循。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 韵律活动中的随乐运动是一种无规律的自由身体运动
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 世界课程改革的发展趋势体现在在课程内容上,既引进符合信息时代要求的信息技术知识,又把学习者的“( )”作为课程内容的有机构成
①  实践经验
②  个人知识
③  理论知识
④  缄默知识
【单选题】 情境教学的基本特征是:( )中心、情境中心、问题中心。
①  学习者
②  教育者
③  学校
④  社会
【单选题】 ( )强调知识建构的社会性质,强调合作、交往和共享在知识形成中的作用。
①  个人建构主义
②  激进建构主义
③  社会建构主义
④  温和建构主义
【单选题】 课程的研究方法正在超越“量的研究”,走向“量的研究”与“( )”的整合。
①  行动研究
②  调查研究
③  质的研究
④  文献研究
【单选题】 ( )是指国家或地方教育主管部门对学校课程建设的宏观规划、总体方案研制的过程。
①  课程管理
②  课程设置
③  课程规划
④  课程设计
【单选题】 教学管理的基本环节包括:教学计划管理、教学组织管理和( )
①  教学过程管理
②  教学结果管理
③  教学质量管理
④  教学行为管理
【单选题】 课程管理主体是指课程管理者,包括课程的主管人员和( )的管理人员。
①  教学过程
②  课程实施
③  课堂教学
④  教学评价
【单选题】 课程管理体制的类型包括集中管理的体制、分散管理的体制和( )的体制
①  综合管理
②  目标管理
③  标准统一、管理分散
④  民主管理
【单选题】 ( )就是通过对未来教学工作和活动的设计,控制和指导整个教学过程,从而使教学活动处于最佳状态,并取得最好教学效果。
①  教学计划管理
②  教学管理
③  教学目标管理
④  教学绩效管理
【单选题】 ( )的课程管理模式强调社会需求多样化,强调学校自身的独特性,强调学生的个别差异,强调发展人的个性,实质上强调以人的发展为本。
①  中央集权型
②  地方分权型
③  蛋糕型
④  学校自主型