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【判断题】【消耗次数:1】
33.使人暂时置身于他人的社会位置,并按这一位置所要求的方式和态度行事,以增进人们对他人社会角色及自身原有角色的理解,从而更有效的履行自己角色的心理技术,这种教育方法是移情训练法。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
幼儿园社会教育的特殊方法有移情训练法、角色扮演法、模仿学习法、价值澄清法等。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿园社会教育特有的方法有移情训练法、角色扮演法、模仿学习法、价值澄清法等。
①
正确
②
错误
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【单选题】
当一个人具备了充当某种角色的条件,并按照这一角色所要求的行为规范去活动时,称为(???)。
①
角色扮演??
②
角色冲突?
③
角色中断?
④
角色失败
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【单选题】
让幼儿分析和讨论角色扮演“如果你是一位盲人,在生活中有很多不便,你的心情会怎样?”这是移情训练法的
①
认知提示
②
情绪追忆
③
情感换位
④
巩固深化
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【单选题】
角色,是指一定社会身份所要求的一般行为方式以及相应的 ( )。
①
社会行为
②
外在感觉
③
心理活动
④
内在心理状态
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【单选题】
角色,是指一定社会身份所要求的一般行为方式以及相应的 ( )。
①
社会行为
②
外在感觉
③
心理活动
④
内在心理状态
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【判断题】
角色,是指一定社会身份所要求的一般行为方式以及相应的内在心理状态。
①
正确
②
错误
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【单选题】
扮演移情法是角色扮演法和()的结合。
①
移情法
②
扮演法
③
演绎法
④
讨论法
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【判断题】
角色采择能力也称观点采择,指儿童采取他人的观点来理解他人的思想和情感的社会认知技能。
①
正确
②
错误
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【单选题】
根据角色位置可将家庭角色分为( )
①
倡议者
②
影响者
③
决定者
④
购买者
⑤
使用者
⑥
以上选项都选
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随机题目
【单选题】
马克思恩格斯在批判地继承前人成果的基础上,创立了何种理论从而实现了人类思想史上的伟大变革,最终创立了马克思主义理论
①
劳动价值论
②
唯物史观和剩余价值论
③
劳动二重性
④
社会发展基本规律
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【单选题】
马克思把_____称为“商品的惊险的跳跃”。
①
使用价值的生产
②
商品交换
③
商品转换成货币
④
资本流通
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【单选题】
恩格斯在《自然辩证法》中指出:“实物、物质无非是各种物的总和,而这一概念就是从这一总和中抽象出来的”。恩格斯对物质范畴的定义是通过
①
物质与意识的关系界定的
②
个别与一般的关系界定的
③
哲学与具体科学的关系界定的
④
认识与实践的关系界定的
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【单选题】
德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。马克思、恩格斯批判地吸取了黑格尔哲学的
①
唯物主义思想
②
辩证法思想
③
可知论思想
④
决定论思想
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【单选题】
十月革命之前,列宁总结当时变化了的新情况,得出“社会主义可能首先在少数甚至在单独一个资本主义国家内获得胜利”的结论。列宁得出这个结论的理论依据是
①
资本主义经济和政治发展不平衡规律
②
资本主义国家的不断衰落
③
科学社会主义理论的广泛传播
④
无产阶级力量的不断壮大
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【单选题】
商品的使用价值和价值的矛盾,其完备的外在表现形式是
①
商品与商品的对立
②
商品与货币的对立
③
资本与雇佣劳动的对立
④
生产者与消费者的对立
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【单选题】
一种理论是不是真理,根本上说是看它是否
①
被大多数人承认
②
与已有的理论相一致
③
与客观实际相一致
④
对事物有新的认识
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【单选题】
社会主义经济制度的根基是
①
社会和谐
②
生产资料公有制
③
共同富裕
④
科学发展
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【单选题】
马克思指出:“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”这表明
①
意识和物质没有区别
②
物质决定意识,意识依赖于并反作用于物质
③
意识是客观事物在人脑中的直观反映
④
意识具有独立性,可以不为物质所决定
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【单选题】
辩证唯物主义认识论认为实践是认识的基础,它对认识的决定作用不包括
①
是认识的来源
②
是认识发展的动力
③
是认识的先导
④
是认识的目的
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