寄存器间接寻址中地址值在寄存器中。

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寄存器间接寻址中地址值在寄存器中。

① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】可用作寄存器间接寻址或基址、变址寻址的地址寄存器，正确的是（）

① AX，BX，CX，DX

② DS，ES，CS，SS

③ SP，BP，IP，BX

④ SI，DI，BP，BX

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【单选题】寄存器间接寻址方式中，操作数在()中。

① 通用寄存器

② 堆栈

③ 存储单元

④ 段寄存器

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【单选题】寄存器间接寻址方式中，操作数在（）中

① 通用寄存器

② 堆栈

③ 主存单元

④ 外存储器

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【单选题】寄存器间接寻址中，操作数放在?

① 通用寄存器

② 存单元

③ 堆栈

④ 程序计数器

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【单选题】寄存器间接寻址方式中，操作数处在_________

① 通用寄存器

② 主存单元

③ 程序计数器

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【多选题】寄存器间接寻址方式中，操作数不在_______。

① 通用寄存器

② 内存单元

③ 程序计数器

④ 堆栈

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【单选题】寄存器间接寻址中，操作数放在哪？

① 通用寄存器

② 主存单元

③ 堆栈

④ 程序计数器

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【单选题】寄存器间接寻址方式中，操作数处在_________

① 通用寄存器

② 内存单元

③ 程序计数器

④ 堆栈

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【简答题】寄存器间接寻址方式。

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【单选题】寄存器间接寻址方式中，操作数位于（）。

① 寄存器

② 主存单元

③ 程序计数器

④ 堆栈

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随机题目

【单选题】 ( )是指以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式。

① 目标模式

② 过程模式

③ 活动模式

④ 评价模式

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【单选题】目标模式的优点，不包括( )。

① 结构清晰

② 太注重结果

③ 教育目标明确、具体

④ 活动评价加单易行

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【单选题】课程设计的过程模式是( )提出的。

① 斯腾豪斯

② 泰勒

③ 杜威

④ 梅来

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【单选题】幼儿园教育活动目标的三个取向，不包括( )。

① 行为目标

② 生成性目标

③ 表现性目标

④ 结果性目标

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【单选题】 ( ) 是以幼儿具体的可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标。

① 行为目标

② 生成性目标

③ 表现性目标

④ 结果性目标

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【单选题】 ( )指向在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。

① 行为目标

② 生成性目标

③ 表现性目标

④ 结果性目标

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【单选题】 ( )是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。

① 生成性目标

② 行为目标

③ 表现性目标

④ 评价性目标

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【单选题】 “认识身体主要部分的外部特征，体验它们的作用”，这一目标属于( )。

① 生成性目标

② 行为目标

③ 表现性目标

④ 评价性目标

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【单选题】从完全结构化活动到纯游戏活动，幼儿教育活动目标( )。

① 渐驱结构化

② 渐驱特化

③ 渐驱泛化

④ 渐驱细化

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【单选题】活动目标：欣赏艺术家所画的儿童画像，知道它们的名称和艺术特点。分辨作品中的空间关系，用绘画再现人物形象，属于( )的活动目标。

① 纯游戏活动

② 低结构活动

③ 高结构活动

④ 高结构教育活动

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