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【判断题】【消耗次数:1】
在关系R(U)中,若X->Y,且Y->Z,那么X->Z就是传递函数依赖。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
在关系R(U)中,若X-Y,且Y-Z,那么X-Z就是传递函数依赖。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在一个关系R中,若X、Y和Z为互不相同的单属性,并且存在X→Y和Y→Z,则必然存在X到Z的( )函数依赖。
①
部分
②
传递
③
直接
④
平凡
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【单选题】
在一个关系R中,若X、Y和Z为互不相同的单属性,并且存在X→Y和Y→Z,则必然存在X到Z的( )函数依赖。
①
部分
②
传递
③
直接
④
平凡
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【单选题】
在一个关系R中,若X、Y和Z为互不相同的单属性,并且存在X→Y和Y→Z,则必然存在X到Z的( )函数依赖。
①
部分
②
传递
③
直接
④
平凡
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【单选题】
在一个关系R中,若存在X→Y和X→Z,则存在X→YZ,称此为函数依赖的( )规则。
①
自反性
②
传递性
③
合并性
④
分解性
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【单选题】
已知if (xy||xz);z=x; x=y; y=z;int x=30,y=50,z=80;语句执行后变量x、y、z的值分别为:。
①
x=50, y=80, z=80
②
x=50, y=30, z=30
③
x=30, y=50, z=80
④
x=80, y=30, z=50
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【单选题】
已知 int x=30,y=50,z=80;以下语句执行后变量x、y、z的值分别为:。if (xy||xz)z=x; x=y; y=z;
①
x=50, y=80, z=80
②
x=80, y=30, z=50
③
x=30, y=50, z=80
④
x=50, y=30, z=30
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【单选题】
已知 int x=30,y=50,z=80;以下语句执行后变量x、y、z的值分别为:。if (xy||xz)z=x; x=y; y=z;
①
x=50, y=80, z=80
②
x=50, y=30, z=30
③
x=30, y=50, z=80
④
x=80, y=30, z=50
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【单选题】
在关系模式R中,函数依赖X→Y的语义是( )。
①
在R的某一关系中,若任意两个元组的X值相等,则Y值也相等
②
在R的一切可能关系中,若任意两个元组的X值相等,则Y值也相等
③
在R的某一关系中,Y值应与X值相等
④
在R的一切可能关系中,Y值应与X值相等
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【判断题】
公式“x$y(F(x, y) ù G(y, z)) ú $xH(x, y, z)”中的全称量词x的辖域为:$y(F(x, y) ù G(y, z)) 。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
( )强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程的目标
①
表现性目标
②
生成性目标
③
行为目标
④
操作性目标
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【单选题】
生成性目标解放了教师,教师是儿童行为的观察者、解读者和( )
①
引导者
②
创造者
③
操作者
④
实践者
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【单选题】
提出表现性目标的教育家是( )
①
艾斯纳
②
布鲁纳
③
加德纳
④
斯金纳
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【单选题】
以下哪种不能运用行为目标的方式表述( )
①
知识的传授
②
技能的传授
③
行为习惯的训练
④
兴趣的培养
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【单选题】
生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )
①
不可控制性
②
不可操作性
③
可操作性
④
可控制性
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【单选题】
( )是实现幼儿园课程目标的手段
①
幼儿园课程内容
②
幼儿园课程目标
③
幼儿园课程组织
④
幼儿园课程原则
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【单选题】
幼儿园课程内容要是解决“教什么”和( )的问题
①
学什么
②
怎么学
③
让谁学
④
学多久
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【单选题】
幼儿园课程内容的取向不包含( )
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即课程标准
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【单选题】
( )课程教学以教师“教什么”和“怎样教”为出发点
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即课程标准
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【单选题】
幼儿园课程内容的选择不应( )
①
贴近幼儿生活
②
适合幼儿学习特点
③
符合幼儿的习惯
④
符合儿童的兴趣
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