下列项目期末余额一定为零的有（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

下列项目期末余额一定为零的有（）。

① 生产成本

② 制造费用

③ 公允价值变动损益

④ 合同履约成本

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【单选题】如果“生产成本”“制造费用”科目存在期末余额，则应在资产负债表“存货”项目下列示。（）

① √

② ×

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【多选题】在下列条件下，辅助生产车间可以不设“制造费用”科目，而将其制造费用直接计入“生产成本——辅助生产成本”科目（）。

① 辅助生产车间规模较小

② 辅助生产车间发生的制造费用很少

③ 辅助生产车间同时提供几种产品或劳务

④ 辅助生产车间不对外提供产品或劳务

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【单选题】 “生产成本”账户期末有借方余额，表示（）

① 本期完工产品成本

② 本期投入生产费用

③ 期末库存产品成本

④ 期末在产品成本

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【单选题】 “生产成本”账户的期末余额应归属于(　)类会计要素。

① 资产

② 费用

③ 所有者权益

④ 利润

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【判断题】实际发生合同成本，应贷记“合同履约成本”。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】分配结转制造费用时，应借记“制造费用”帐户，贷记“生产成本”帐户。（　）

① 正确

② 错误

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【多选题】下列项目中，属于制造费用的有

① 生产车间的保险费

② 厂部办公楼折旧

③ 在产品盘亏和毁损

④ 车间低值易耗品摊销

⑤ 季节性停工损失

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【单选题】 “生产成本”账户的期末借方余额表示（）。

① 完工产品成本

② 在产品成本

③ 本月生产费用

④ 库存产品成本

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【多选题】下列项目中，属于制造费用所属项目的有

① 生产车间的保险费

② 厂部办公楼折旧

③ 在产品盘亏和毁损

④ 低值易耗品摊销

⑤ 季节性停工损失

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【判断题】变动成本法是将产品的制造成本按成本性态划分为变动性制造费用和固定性制造费用两部分，变动性制造费用构成产品成本，固定性制造费用应作为期间成本处理。（　　）

① 对

② 错

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【多选题】在现实的教育生活中，人生的境界问题基本上是被学生、家长甚至教育者们所忽略，主要的原因在于（）( )和（）的功利化。

① 现代社会

② 市场经济

③ 现代教育

④ 现代教育理论

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【多选题】随着哲学的转向，21世纪的教育哲学应有新的面貌，在（）等方面与20世纪的教育哲学有着根本区别。

① 定义上

② 研究对象上

③ 学科性质上

④ 研究任务上

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【多选题】 “贵族哲学”的主要特征是

① 哲学与每个人有关

② 哲学不是为了满足世俗的需要，而是形而上学的知识

③ 只有贵族或绅士们才有可能具备哲学学习的内在条件

④ 哲学是贵族的事业与普通百姓无关

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【单选题】 “大学的哲学”与“小写的哲学”是美国当代哲学家（）研究当代哲学变革时所用的两个概念。

① 怀特

② 卡尔

③ 罗蒂

④ 萨特

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【单选题】教育的一切问题都是围绕着( )的问题而展开

① 人的发展

② 社会发展

③ 培养人

④ 教育实践

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【单选题】（）是继“宗教人”之后再教育知识领域出现的一种“新人”的形象。

① 自然人

② 文化人

③ 社会人

④ 道德人

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【单选题】 “以人为本”的教育不能只考虑作为工具的人，也应该考虑作为（　），不能只考虑如何提高人的生存能力，也应该考虑如何增加人的存在的意义。

① 生活的人

② 理性的人

③ 存在的人

④ 目的的人

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【判断题】在笛卡尔看来，由感官获得的知识是混乱的，是人与动物共同具有的，只有由思想获得的知识才是清晰可靠的，是人类独有的。

① 正确

② 错误

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【判断题】克尔凯郭尔所说的第三阶段即“信仰阶段”，其典型的生活方式就是《圣经》人物阿伯拉罕的生活方式，其主要的特点就是个体全部的生活为信仰所支配。

① 正确

② 错误

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【判断题】 “规范的哲学”是主张把人从原始认识和行为的依据中解放出来，使他们免于陈规陋习的束缚，能够自我反省，不断以新眼光来考量存在和存在方式的哲学。

① 正确

② 错误

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