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【多选题】【消耗次数:1】
企业本期应付款减少100万元,但并没有引起实际货币资金量的减少。这类经济业务主要有( )。
①
企业以债转股的形式,将该笔债务转为公司的股权
②
企业以非货币性资产偿还了该笔债务
③
企业以货币资金偿还该债务,取得现金折扣2万元
④
企业以银行承兑票据替换该应付款100万元
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相关题目
【判断题】
某企业期初资产总额100万元,本期取得借款6万元,收回应收账款7万元,用银行存款8万元偿还应付款,该企业期末资产总额为105万元。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
某企业刚刚建立时,权益总额为80万元,现发生一笔以银行存款10万元偿还银行借款的经济业务,此时该企业的资产总额为( )。
①
80万元
②
90万元
③
100万元
④
70万元
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【单选题】
某企业资产总额为600万元,如果发生下列经济业务:(1)收到外单位投资40万元存入银行;(2)以银行存款支付购入材料款12万元;(3)以银行存款偿还银行借款10万元。这时企业资产总额为( )。
①
636万元
②
628万元
③
648万元
④
630万元
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【单选题】
乙、丙、丁成立一普通合伙企业,1年后甲转为有限合伙人。此前,合伙企业欠银行债务30万元,该债务直至合伙企业因严重资不抵债被宣告破产仍未偿还。对该30万元银行债务的偿还,下列哪一选项是正确的?()
①
乙、丙、丁应按合伙份额对该笔债务承担清偿责任,甲无须承担责任
②
各合伙人均应对该笔债务承担无限连带责任
③
乙、丙、丁应对该笔债务承担无限连带责任,甲无须承担责任
④
合伙企业已宣告破产,债务归于消灭,各合伙人无须偿还该笔债务
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【单选题】
(单选)某公司“库存现金”总账余额为1万元,“银行存款”总账余额为100万元,“其他货币资金”总账余额为30万元,“预收账款”总账余额为15万元,编制资产负债表时,“货币资金”项目应填列( )万元。
①
101.0
②
130.0
③
131.0
④
146.0
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【多选题】
A企业在与B企业的合并交易中,用账面价值500万元、公允价值600万元的库存商品和300万元的货币资金购买B企业100%的控制权,另外A企业还用现金支付3万元的评估费用。不考虑其他税费,则下列表述中正确的有( )。
①
根据资料可以判断,这是一项非同一控制下的企业合并
②
此项合并中A企业的合并成本为903万元
③
此项合并使得A企业确认的“长期股权投资”初始入账金额为903万元
④
此项合并使得A企业应确认营业收入600万元、营业成本500万元
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【单选题】
某企业库存现金2万元,银行存款68万元,交易性金融资产80万元,预付款项15万元,应收账款50万元,存货100万元,流动负债750万元。据此,计算出该企业的速动比率为( )。
①
0.2
②
0.093
③
0.003
④
0.267
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【单选题】
某企业本月销售商品发生商业折扣60万元,现金折扣45万元,销售折让75万元,该企业上述业务应计入当月财务费用的金额为( )。
①
45万元
②
60万元
③
105万元
④
135万元
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【单选题】
(单选)某企业资产总额为100万元,负债为20万元。该企业所有者权益金额为()万元
①
20.0
②
80.0
③
100.0
④
120.0
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【单选题】
某企业本期主营业务收入5万元,其他业务收入2万元,主营业成本3万元,其他业务支出1万元,营业费用、管理费用、营业外支出分别为0.3万元、0.2万元和0.1万元,该企业本期的营业利润为()。
①
2.4万元
②
2.5万元
③
3万元
④
3.5万元
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随机题目
【单选题】
小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于
①
A、经典条件反射
②
B、操作条件反射
③
C、联结反应
④
D、习惯成自然
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【多选题】
前运算阶段儿童的思维特征是( )
①
A、单维思维
②
B、具体逻辑推理
③
C、思维的不可逆性
④
D、自我中心
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【多选题】
影响问题解决的因素( )
①
A、问题的特征
②
B、已有的知识经验
③
C、定势与功能固着
④
D、智力水平
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【多选题】
对专家与新手的对比研究发现,专家具有哪些特征? ( )
①
A、专家比新手更能有效地组织信息
②
B、专家记忆容量较大,因而提取信息的速度更快
③
C、专家善于应用直接推理的方式解决问题
④
D、专家花更多的时间来进行问题的表征,在更深的层面上表征问题
⑤
E、专家有更强的认知与自我监控能力
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【多选题】
心智技能的形成分为( )几个阶段
①
A、原型定向
②
B、原型固化
③
C、原型操作
④
D、原型内化
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【单选题】
心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )
①
A、形式训练说
②
B、相同要素说
③
C、经验类化说
④
D、关系转换说
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【单选题】
学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )
①
A、复述策略
②
B、精细加工策略
③
C、组织策略
④
D、元认知策略
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【单选题】
布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为( )
①
A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
②
B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
③
C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
④
D、知识、领会、评价、分析、综合、应用
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【单选题】
“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
①
A、强调直观教学
②
B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③
C、激励学生的学习动机
④
D、引导学生的发现行为
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【单选题】
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )
①
A、上位学习
②
B、下位学习
③
C、并列结合学习
④
D、归属学习
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