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【单选题】【消耗次数:1】
按照《2000通则》的规定,以FOBST贸易术语的变形成交,买卖双方风险的划分界限是( )。
①
货交承运人
②
货物在装运港越过船舷
③
货物在目的港卸货后
④
装运港码头
参考答案:
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相关题目
【多选题】
以货物越过装运港船舷作为风险转移分界点的国际贸易术语包括()
①
FAS
②
FOB
③
CFR
④
CIF
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【判断题】
在FOB、CFR和CIF之后加注的港口名称有的是装运港,有的是目的港,但其交货地点都是在装运港。
①
正确
②
错误
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【单选题】
依2000年《国际贸易术语解释通则》的规定,某一贸易术语卖方应承担下列主要责任、风险和费用:(1)提供符合合同规定的货物、单证或相等的电子单证;(2)自负费用及风险办理出口许可证及其他货物出口手续;(3)依约定时间、地点、依港口惯例将货物装上买方指定的船舶并给予买方以充分的通知刊的承担在装运港货物越过船舷以前的风险和费用。该贸易术语是下列哪个国际贸易术语?()
①
FOB
②
CIF
③
CFR
④
DDP
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【单选题】
依《国际贸易术语解释通则2010》,应在贸易术语后加注目的港名称的是()
①
CIF
②
FCA
③
FOB
④
DAT
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【单选题】
FOB、CFR、CIF贸易术语中买卖双方风险责任的划分是( )
①
装运港货物进入码头前后
②
装运港货物越过船舷前后
③
目的港货物越过船舷前后
④
目的港货物提离码头前后
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【单选题】
甲国A公司(买方)与乙国B公司(卖方)签订一进口水果合同,价格条件为CFR,装运港的检验证书作为议付货款的依据,但约定买方在目的港有复验权。货物在装运港检验合格后交由C公司运输。由于乙国当时发生疫情,船舶到达甲国目的外时,甲国有关当局对船舶进行一熏蒸消毒,该工作进行了数天。之后,A公司在目的港复验时发现该批水果已全部腐烂。依据《海牙规则》及有关国际公约,下列选项正确的是( )
①
A公司应向B公司提出索赔,因为其提供的货物与合同不符
②
C公司可以免责
③
A公司应向C公司提出索赔,因为其没有尽到保管货物的责
④
A公司应向B公司提出索赔,因为其没有履行适当安排保险的义务
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【判断题】
国际贸易术语解释通则调整的是买卖双方与承运人之间的关系。
①
正确
②
错误
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【判断题】
保险费用,风险自货物运抵目的港时转移给买方。。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
保险费用,风险自货物运抵目的港时转移给买方。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
我国《海商法》规定的承运人对于非集装箱装运的货物的责任期间是()。
①
从货物装上船时起至卸下船时止
②
从装货港接收货物时起至卸货港交付货物时止
③
从装货港仓库至卸货港仓库
④
从发货人的工厂仓库至收货人的仓库
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随机题目
【单选题】
()是由物质的、心理的、社会的、文化的因素构成的,它直接参与到课程相互作用的系统之中,是实践性课程不可或缺的组成部分。
①
课程内容
②
课程环境
③
课程范围
④
课程实践
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【单选题】
1959 年 9 月,美国确立了“学科结构运动”的理论基础与行动纲领并在全国范围内蓬勃展开。在这场运动中,诞生了—种新的课程形态—“( )”。
①
儿童中心课程
②
实践导向课程
③
学术中心课程
④
科学主义课程
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【单选题】
博比特在长期的课程开发实践的基础上进行了深入的理论研究,形成了独特的课程开发理论—( )。
①
校本课程开发理论
②
忠实取向的课程开发理论
③
科学化课程开发理论
④
实践取向的课程开发理论
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【单选题】
( )是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题反复讨论权衡,以获得一致性的理解与解释,最终作出恰当的、一致性的课程变革的决定及相应的策略。
①
课程合作
②
课程开发
③
课程民主
④
课程审议
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【单选题】
博比特深受泰罗的“()”思想的影响,把教育过程比作企业生产过程:“教育是一个塑造过程,如同钢轨的制造一样。经由这种塑造过程,人格将被塑造成所需要的形态。”
①
社会管理
②
科学管理
③
公共事业管理
④
人本主义
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【单选题】
()是课程的有机构成部分,是由课程政策文件、课本和其他教学资料构成的。
①
教材
②
教案
③
教学计划
④
校本课程
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【单选题】
1958 年,美国颁布《 》,美国政府划拨巨资用于推行全国范围的课程改革。
①
国防教育法
②
义务教育法
③
全民教育法
④
教育法
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【单选题】
在课程与教学论研究中,前人、他人已经提出并解决过的问题属于
①
科学问题
②
理论问题
③
常识问题
④
永恒问题
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【单选题】
课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和()三种类型。
①
课程开发
②
课程应用
③
课程研究
④
课程编制
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【单选题】
在西方,最早是英国著名哲学家、教育家斯宾塞在1859年发表的一篇著名文章( )中出现“课程”一词。
①
大教学论
②
理想国
③
泛智论
④
什么知识最有价值
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