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【判断题】【消耗次数:1】
虽然甲企业对乙企业的持股比例在50%以下,但也有可能控制乙企业。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
甲企业对乙企业的持股比例在50%以上,则乙企业被甲企业控制。
①
正确
②
错误
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【判断题】
甲企业对乙企业的持股比例在50%以上,并不意味着乙企业一定被甲企业所控制。
①
正确
②
错误
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【单选题】
乙、丙三人决定成立普通合伙企业,协商约定甲提供资金,但不从事管理,企业事务由乙、丙负责;甲不承担企业的债务,但是按出资比例分配收益,则该约定的效力:()
①
无效,合伙企业不得成立,因其违反法律的强制性规定
②
部分无效,乙、丙成为该合伙企业的合伙人,但甲不得成为合伙人
③
部分无效,甲、乙、丙三人都是合伙人,应当由三人共同承担企业的亏损
④
有效,因合伙企业协议出自当事人的意思自治
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【判断题】
甲企业对乙企业进行投资,采用成本法核算。在投资之后的5年里,甲企业都没有确认过投资收益。这说明乙企业在这段时期内是没有盈利的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
甲企业与乙加工厂签订了加工承揽合同,乙企业为甲企业加工一批生产用配件,合同履行过程中,乙加工厂将该配件的辅助工作交给丙企业完成,根据《合同法》的规定,下列说法中正确的有( )。
①
该辅助工作由丙企业向甲企业负责
②
丙企业完成的工作成果由乙加工厂向甲企业负责
③
乙工厂不得将辅助工作交给第三人完成
④
乙加工厂对辅助工作的质量不负责任
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【单选题】
甲企业与乙企业就彩电购销协议进行洽谈,其间乙采取了保密措施的市场开发计划被甲得知。甲遂推迟与乙签约,开始有针对性地吸引乙的潜在客户,导致乙的市场份额锐减。下列说法中错误的是( )。
①
甲的行为属于正常的商业竞争行为
②
甲的行为违反了先合同义务
③
甲的行为侵犯了乙的商业秘密
④
甲应承担缔约过失责任
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【多选题】
甲企业与乙企业合并前分属于两个不同的企业集团。甲企业在与乙企业的吸收合并交易中所确定的合并成本为1150万元,乙企业当时的可辨认净资产的账面价值为1300万元,公允价值为1200万元。下列有关说法中正确的有( )。
①
甲企业确认合并业务时,应单项确认50万元的负商誉
②
甲企业确认合并业务时,应单项确认150万元的负商誉
③
甲企业确认合并业务时,应将50万元计入当期收益
④
甲企业确认合并业务时,应将150万元计入当期收益
⑤
甲企业在对合并业务进行确认之前,应首先对合并中涉及的合并成本和公允价值进行复核
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【单选题】
甲企业受托为乙企业加工一批产品,加工合同记载原材料50万元,原材料由乙企业提供,甲向乙收取加工费20万元,收取代垫辅助材料金额6万元,该项业务甲企业应缴纳印花税()。
①
100元
②
130元
③
150元
④
250元
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【单选题】
甲企业与乙工厂签订一份合同,在执行中,发现双方对主要条款(标的物质量)有重大误解,对甲企业十分不利,对乙工厂却有利,则甲企业有权要求人民法院予以变更合同。
①
正确
②
错误
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【单选题】
某合伙企业的合伙人甲不能偿还合伙人以外的乙的到期债务100万元,根据《合伙企业法》的规定,乙可以( )。
①
对甲的债权100万元抵销乙对合伙企业的债务
②
乙代位行使甲在合伙企业中的权利
③
自行接管甲在合伙企业中的财产份额
④
如果甲的个人财产不足清偿对乙的债务,甲只能以其从合伙企业中分取的收益用于清偿,
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随机题目
【单选题】
托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”这意味着教师要( )。
①
关心学生、了解学生
②
尊重学生、信任学生
③
严格要求学生,对学生一视同仁
④
把热爱事业与热爱学生结合起来
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【单选题】
“用数学”的含义是( )。
①
用数学学习
②
用所学数学知识解决问题
③
了解生活数学
④
了解数学概念
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【单选题】
最早发明小数的数学家是?( )
①
斯蒂文
②
阿基米德
③
爱因斯坦
④
华罗庚
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【单选题】
数学是研究数量关系和( )的一门科学。
①
数学公式
②
空间形式
③
几何关系
④
以上都不对
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【单选题】
数学既需要演绎推理,也需要( )。
①
模仿推理
②
合情推理
③
准确推理
④
猜想推理
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【单选题】
在运算教学中,教师最应该注重的是?( )
①
速度
②
难度
③
准确
④
效率
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【单选题】
小学生解题能力是一种( ),是解题活动的内在调节机制,是个体在解题过程中获得的知识经验,是概括化、系统化的解题知识和解题技能。
①
技术能力
②
逻辑能力
③
个体心理特征
④
兴趣特征
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【单选题】
《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、(综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为知识与技能、( )、解决问题、情感与态度四大方面。
①
数学与思考
②
数学与运算
③
数学与生活
④
成绩与升学
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【单选题】
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间( )的过程。
①
交往互动
②
共同发展
③
交往互动与共同发展
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【单选题】
提出范例教学理论的教育家是( )
①
根舍因
②
布鲁纳
③
巴班斯基
④
赞科夫
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