在生产多种产品的车间中，制造费用都是间接计入费用，应采用适当的分配方法，分配计入该车间各种产品的生产成本。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【多选题】在下列条件下，辅助生产车间可以不设“制造费用”科目，而将其制造费用直接计入“生产成本——辅助生产成本”科目（）。

① 辅助生产车间规模较小

② 辅助生产车间发生的制造费用很少

③ 辅助生产车间同时提供几种产品或劳务

④ 辅助生产车间不对外提供产品或劳务

查看完整题目与答案

【单选题】几种产品共同耗用的原材料费用，属于间接计入费用，应采用的分配方法是（）。

① 计划成本分配法

② 材料定额费用比例分配法

③ 工时比例分配法

④ 代数分配法

查看完整题目与答案

【单选题】产品生产车间发生的制造费用经过分配之后，一般应记入（）

① “库存商品”账户

② “原材料”账户

③ “主营业务成本”账户

④ “生产成本”账户

查看完整题目与答案

【单选题】采用简化分批法，各产品间分配间接计入费用都是利用

① 累计间接计入费用分配率

② 累计生产工时

③ 累计原材料费用分配率

④ 间接计入费用分配率

查看完整题目与答案

【判断题】基本生产车间使用的固定资产，所计提的折旧应计入制造费用，并最终进入产品的生产成本。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】采用简化的分批法，各批产品、完工产品与在产品之间分配间接计入费用都是利用（）。

① 累计原材料费用分配率

② 累计生产工时

③ 累计间接计入费用分配率

④ 间接计入费用分配率

查看完整题目与答案

【单选题】采用简化的分批法，各批产品、完工产品与在产品之间分配间接计入费用都是利用（）。

① 累计原材料费用分配率

② 累计生产工时

③ 累计间接计入费用分配率

④ 间接计入费用分配率

查看完整题目与答案

【单选题】采用简化的分批法，各批产品、完工产品与在产品之间分配间接计入费用都是利用（）。

① 累计原材料费用分配率

② 累计生产工时

③ 累计间接计入费用分配率

④ 间接计入费用分配率

查看完整题目与答案

【单选题】采用简化的分批法，各批产品、完工产品与在产品之间分配间接计入费用都是利用（）。

① 累计原材料费用分配率

② 累计生产工时

③ 累计间接计入费用分配率

④ 间接计入费用分配率

查看完整题目与答案

【单选题】适用于季节性生产的车间分配制造费用的方法是（）。

① 生产工人工时比例分例法

② 生产工人工资比例分配法

③ 机器工时比例分配法

④ 年度计划分配率分配法

查看完整题目与答案

随机题目

【判断题】日常生活中，公正概念总是作为一个价值范畴被使用，用来说明或评价某种行为态度、方式、结果是否是“令人满意的”、 “好的”或“可接受的”。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】教师的教育信念不是在教师头脑里固有的，它除了受长辈、同事的影响和自己从教育实践中总结形成以外，还需要教师本人的学习、思考和研究，需要教育哲学工作者的指导。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】一个优秀的教师，必须对自己的教育哲学保持清醒的意识，缺乏这种清醒意识。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】教育理论与教育实践要发生联系，一般要有一个中介，这个中介就是教育实践工作者的教育观念，只有通过这个中介，教育理论与教育实践的结合才能实现。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】教育机会平等应该是一种现实性的平等而不是可能性的平等。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】 “规范教育哲学”最早是美国教育哲学家谢弗勒在美国20世纪50年代中叶提出的，与“思辨教育哲学”和“分析教育哲学”相对。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】如果一个教师能对各种各样的教育口号加以认真而审慎地分析，从而进一步深化自己的教育观念就会有助于个人教育哲学的形成。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】教育实践经验没有好坏和优劣之分，所以没必要对教育经验进行反思和批判。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】父母在日常生活中所遵循的价值观念对于青少年儿童有着直接的影响、示范和教化的作用，后者会自觉不自觉地模仿父母的言语、思维方式和价值逻辑。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】公民是教育的产物，现代公民是现代公民教育的产物。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案