【单选题】【消耗次数：1】
采用逐步结转分步法，其在完工产品与在产品之间分配费用，是指在（）之间分配费用。
①
产成品与月末在产品
②
完工半成品与月末加工中的在产品
③
产成品与广义的在产品
④
前面步骤的完工半成品与加工中的在产品及最后步骤的产成品与加工中的在产品。
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【单选题】
采用逐步结转分步法，在完工产品与在产品之间分配费用，是指在（ ）之间的费用分配。
①
产成品与狭义的在产品
②
完工半成品与月末在产品
③
前面步骤的完工半成品与加工中的在产品，最后步骤的产成品与加工中的在产品
④
产成品与广义的在产品
【单选题】
采用逐步结转分步法，在完工产品与在产品之间分配费用，是指在（ ）之间的费用分配。
①
产成品与狭义的在产品
②
完工半成品与月末在产品
③
前面步骤的完工半成品与加工中的在产品，最后步骤的产成品与加工中的在产品
④
产成品与广义的在产品
【单选题】
采用平行结转分步法时，完工产品与在产品之间的费用分配是（）。
①
各生产步骤完工半成品与月末加工中在产品之间费用的分配
②
各步骤产成品与各步骤在产品之间的费用分配
③
产成品与月末各步骤尚未加工完成的在产品和各步骤已完工但尚未最终完成的产品
④
产成品与月末加工中在产品之间的费用分配
【单选题】
在逐步结转分步法下，完工产品与月末在产品之间的费用分配，是指在下列两者之间的费用分配（ ）。
①
产成品与狭义在产品
②
产成品与广义在产品
③
完工半成品与月末加工中的在产品
④
前一步骤的完工半成品与加工中在产品，最后步骤的产成品与加工中的在产品
【单选题】
采用平行结转分步法，每一步骤的生产费用要在其完工产品与月末在产品之间进行分配。这里的在产品不包括（）。
①
本步骤已完工转入半成品库的半成品
②
尚在本步骤加工中的在产品
③
从半成品库转入下一步骤继续加工的半成品
④
上步骤正在加工的在产品
【多选题】
在平行结转分步法下，完工产品与在产品之间费用的分配，正确的说法是指（）两者之间的费用分配。
①
产成品与广义的在产品
②
产成品与狭义的在产品
③
各步骤完工半成品与月末加工中的在产品
④
应计入产成品的“份额”与广义的在产品
随机题目
【单选题】
20世纪50年代末至60年代末，西方世界兴起了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动。这场运动被称为
①
学科结构运动
②
课程开发科学化运动
③
教育心理学化运动
④
进步主义运动
【单选题】
“隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范，它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于
①
经验自然主义的隐性课程观
②
结构功能主义的隐性课程观
③
再生产性的隐性课程观
④
抵制性的隐性课程观
【单选题】
在传统教学中，教师是作为先知者把知识传授给学生，这显然不符合非指导性教学的要求。所以，罗杰斯不愿意用“教师”一词，代之以
①
促进者
②
监控者
③
旁观者
④
主导者
【单选题】
《大学》中曾这样规定教育宗旨：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。……古之欲明明德于天下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其意。欲诚其意者先致其知。”这种教育宗旨反映的是课程与教学目标的
①
普遍性目标取向
②
生成性目标取向
③
行为目标取向
④
表现性目标取向