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【多选题】【消耗次数:1】
促进培训成果转化中,培训考试前管理者的任务包括( )。
①
了解是什么问题导致不良绩效
②
向培训者强调组织目标并且为受训者建立培训目标
③
参与培训需求评估,选择受训者并制订培训成果转化计划
④
建立支持机制
⑤
建立培训评价与评估机制
参考答案:
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相关题目
【多选题】
管理者为促进培训成果转化在培训结束后承担的任务包括( )。
①
和培训者、受训者的同事一起编写受训者的培训报告
②
维持培训机制,监控培训计划的进展
③
为受训者提供应用新技能的机会
④
评估受训者的工作业绩
⑤
经常进行正面强化
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【判断题】
组织培训效果评估结果首先要向受训者反馈。
①
正确
②
错误
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【单选题】
受训者对培训内容、培训方式、培训教师等的看法和自己收获的感觉属于培训效果评价的( )层次。
①
反应
②
知识
③
行为
④
成效
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【判断题】
明确了受训者的可培训性之后,管理者还必须取得受训者和组织内其他相关人员的支持。
①
正确
②
错误
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【判断题】
脱岗培训中讲座形式,受训者只能被动地接收信息,专家或培训者与受训者之间的沟通具有单向性。
①
正确
②
错误
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【多选题】
关于培训成果的转化机制,说法正确的有( )。
①
技术支持对培训成果转化有决定性作用
②
应向受训者及时提供应用所学技能的机会
③
在受训者之间建立支持互助制有利于培训成果的转化
④
受训者的培训动机不是影响培训成果转化程度的主要因素
⑤
培训得到管理者支持的程度和培训成果
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【判断题】
培训教学计划的落实需要组织的高层次管理者、人力资源部门、业务部门、培训者以及受训者的支持和配合。
①
正确
②
错误
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【判断题】
员工的培训时间与培训项目日程安排发生冲突,而且受训者分散,此时新技术培训相对就具备优势。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在培训中,为受训者提供一种真实的情景,要求一些学习者模拟演练的培训方式,是( )
①
讲授法
②
研讨法
③
角色扮演法
④
案例分析法
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【单选题】
在培训中,为受训者提供一种真实的情景,要求一些学习者模拟演练的培训方式,是( )
①
讲授法
②
研讨法
③
角色扮演法
④
案例分析法
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随机题目
【单选题】
下列不属于物理化学靶向制剂的是()
①
pH敏感的靶向制剂
②
靶向给药乳剂
③
热敏靶向制剂
④
栓塞靶向制剂
⑤
磁性制剂
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【单选题】
崩解机制主要为产气的崩解剂为()
①
泡腾崩解剂
②
淀粉酶
③
羧甲淀粉钠
④
聚山梨酯80
⑤
干燥淀粉
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【单选题】
属于影响药物体内吸收生理因素的是( )。
①
药物的溶出速度
②
胃肠本身的运动
③
消化道吸收部位血液循环的途径
④
胃排空速率
⑤
胃肠液的成分
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【单选题】
吸入气雾剂与喷雾剂药物的主要吸收部位是()
①
细支气管
②
气管
③
肺
④
肺泡
⑤
支气管
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【单选题】
下列可以作为抛射剂的是( )。
①
四氟乙烷
②
乙醇
③
司盘60
④
丙二醇
⑤
亚硫酸钠
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【单选题】
按照《中国药典》微粒制剂指导原则靶向制剂的分类,二级靶向制剂可使药物定向作用于()
①
靶器官
②
靶细胞核
③
靶细胞器
④
靶组织
⑤
靶细胞
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【单选题】
下列不属于防止药物氧化的措施是()
①
控制微量金属离子
②
避光
③
调节溶液的PH
④
加吸湿剂
⑤
降温
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【单选题】
按药物性质分,散剂可分为()
①
单剂量散剂、多剂量散剂
②
内服散剂、局部用散剂
③
分剂量散剂、非剂量散剂
④
普通散剂、特殊散剂
⑤
单味药散剂、复方散剂
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【单选题】
合剂若加蔗糖,除另有规定外,含蔗糖量以g/ml计,含糖量一般不高于()
①
10%
②
40%
③
30%
④
50%
⑤
20%
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【单选题】
属于阳离子型表面活性剂的是( )。
①
卵磷脂
②
单甘油酯
③
肥皂类
④
硫酸化蓖麻油
⑤
苯扎溴铵
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