促进培训成果转化中，培训考试前管理者的任务包括( )。

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【多选题】【消耗次数：1】

① 了解是什么问题导致不良绩效

② 向培训者强调组织目标并且为受训者建立培训目标

③ 参与培训需求评估，选择受训者并制订培训成果转化计划

④ 建立支持机制

⑤ 建立培训评价与评估机制

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【多选题】管理者为促进培训成果转化在培训结束后承担的任务包括( )。

① 和培训者、受训者的同事一起编写受训者的培训报告

② 维持培训机制，监控培训计划的进展

③ 为受训者提供应用新技能的机会

④ 评估受训者的工作业绩

⑤ 经常进行正面强化

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【判断题】组织培训效果评估结果首先要向受训者反馈。

① 正确

② 错误

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【单选题】受训者对培训内容、培训方式、培训教师等的看法和自己收获的感觉属于培训效果评价的（）层次。

① 反应

② 知识

③ 行为

④ 成效

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【判断题】明确了受训者的可培训性之后，管理者还必须取得受训者和组织内其他相关人员的支持。

① 正确

② 错误

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【判断题】脱岗培训中讲座形式，受训者只能被动地接收信息，专家或培训者与受训者之间的沟通具有单向性。

① 正确

② 错误

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【多选题】关于培训成果的转化机制，说法正确的有（）。

① 技术支持对培训成果转化有决定性作用

② 应向受训者及时提供应用所学技能的机会

③ 在受训者之间建立支持互助制有利于培训成果的转化

④ 受训者的培训动机不是影响培训成果转化程度的主要因素

⑤ 培训得到管理者支持的程度和培训成果

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【判断题】培训教学计划的落实需要组织的高层次管理者、人力资源部门、业务部门、培训者以及受训者的支持和配合。

① 正确

② 错误

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【判断题】员工的培训时间与培训项目日程安排发生冲突，而且受训者分散，此时新技术培训相对就具备优势。

① 正确

② 错误

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【单选题】在培训中，为受训者提供一种真实的情景，要求一些学习者模拟演练的培训方式，是（）

① 讲授法

② 研讨法

③ 角色扮演法

④ 案例分析法

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【单选题】在培训中，为受训者提供一种真实的情景，要求一些学习者模拟演练的培训方式，是（）

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② 研讨法

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【单选题】苯与氯气在（）催化下，发生氯化反应，生成氯苯。

① 溴化铁

② 硝酸铁

③ 硫酸铁

④ 氯化铁

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【单选题】萘是无色（）状晶体。

① 片

② 粉末

③ 水

④ 雪花

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【单选题】能使酸性高锰酸钾溶液褪色但不能使溴水褪色的是（）。

① 乙烯

② 乙炔

③ 乙苯

④ 苯

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【单选题】芳烃的主要来源是（）加工和煤加工。

① 石蜡

② 石油

③ 天然气

④ 煤焦油

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【单选题】命名CH2=CHCl：（）。

① 1-氯乙烯

② 乙烯

③ 2-氯乙烯

④ 丙烯

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【单选题】将CCl4与水混合后的现象：（）。

① 互溶

② 分层，水层在下，油层在上

③ 以上皆有可能

④ 分层，水层在上，油层在下

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【单选题】氯乙烷与NaCN作用时，氯乙烷中断裂的化学键是：（）。

① C-Cl及C-H

② C-C

③ C-H

④ C-Cl

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【单选题】醇与卤代磷作用时，可用（　　）代替三氯化磷制备氯代烷。

① 五氯化磷

② 亚磷酸

③ 五氧化二磷

④ 磷酸

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【单选题】实验室里，保存氯仿时加入体积分数为1%的（）作为稳定剂。

① 乙醛

② 乙烷

③ 乙醇

④ 乙烯

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【单选题】在卤代烃中，卤素原子与碳原子形成(　　)。

① 离子键

② 原子键

③ 共价键

④ 金属键

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