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[填空1]是指培训成果与培训项目所强调的应该学习的能力之间相关联的程度。
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[填空1]是指无法衡量培训项目中强调的培训成果的情况。
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在培训成果中，[填空1]的测量内容是动机、对培训项目的反映、态度等相关内容。
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[填空1]是培训成果转化的中间环节。
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[填空1]培训的优点是自我控制培训传递，信息资源共享，简化培训管理，项目更新快速，缺点是开发成本比较高，培训成果转化一般。
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从作用的特点来看，教育目的可分为_[填空1]_______和__[填空2]______。
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生产力发展水平规定着现代教育的_[填空1]________、_[填空2]________、_[填空3]_________、方法和手段。
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机器大工业生产提供了人的全面发展的_[填空1]________和__[填空2]________；社会主义制度是实现人的全面发展的__[填空3]________，___[填空4]______是实现人的全面发展的唯一途径。
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教师除具有专业知识外，还必须懂得_[填空1]_____，掌握_[填空2]_____，了解学生身心发展特点。
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马克思主义关于_[填空1]_______是确定我国教育目的的理论基础。
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教育的未来发展趋势___[填空1]_______、__[填空2]________、_____[填空3]_____教育民主化、教育国际化、教育个性化、教育信息化。
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学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_____[填空1]__________。
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社会本位的教育目的观代表人物_[填空1]_______、__[填空2]______、_[填空3]_______等。
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教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有 ____[填空1]______和 __[填空2]________。