【单选题】【消耗次数：1】
劳动法律关系的主要形态是（）
①
法律文本
②
双方当事人
③
劳动合同关系
④
法律渊源
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相关题目
【单选题】
（）是指以当事人的意志为转移，能够引起劳动法律关系产生、变更和消灭，具有一定法律后果的活动
①
A劳动法律事件
②
B劳动法律体系
③
C劳动法律渊源
④
D劳动法律行为
【简答题】
引起劳动法律关系产生的劳动法律事实是[填空]。
【多选题】
下列关于劳动法律关系的说法，正确的是（ ）。
①
劳动法律关系就是劳动关系
②
劳动法律关系的主体包括劳动者和用人单位
③
劳动法律关系的客体即是劳动活动
④
劳动法律关系的产生、变更和消灭都是通过一定的法律事实而引起的
【单选题】
劳动法律关系产生的标志是（ ）。
①
劳动者到用人单位参加劳动
②
用人单位与劳动者依法签订劳动合同
③
用人单位为劳动者发放劳动报酬
④
用人单位为劳动者缴交社会保险费
随机题目
【单选题】
（ ）以纲要的形式规定了各学科的内容、体系和范围，体现了国家对各学科课程内容与教学的基本要求，是国家管理和评价课程的基础，也是编写教材、进行教学和考试评价的直接依据。
①
课程标准
②
课程纲要
③
课程规划
④
课程设计
【单选题】
《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程标准的制定要求体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、（ ）等方面的基本要求，并规定各门课程的性质、目标、内容框架等。
①
结果与评价
②
甄别与提高
③
情感与态度
④
情感态度与价值观
【单选题】
新课程改革体现在政策上得鲜明特点是（ ）
①
国家、地方和学校之间的权利平衡
②
国家、地方和学校之间的管理平衡
③
国家、地方和学校之间的决策一致
④
国家、地方和学校之间有了统一的教材
【单选题】
在《课程与教学的基本原理》中，泰勒开宗明义地指出，开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题：一是学校应该试图达到什么教育目标?二是提供什么教育经验最有可能达到这些目标?三是（ ）四是如何确定这些目标正在得以实现?
①
如何确定这些教学目标
②
如何获得这些教学经验
③
什么知识最有价值
④
怎样有效组织这些教育经验
【单选题】
机械学习的心理机制是联想，而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程，
①
推理
②
思维
③
同化
④
顺应