【判断题】【消耗次数:1】
企业负责人接到重伤、死亡、重大死亡事故报告后,应用最快速的方法(包括电话、电报、电传等)立即向企业主管部门,企业所在地劳动、公安部门,人民检察院和工会报告。最迟不得超过48小时。
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【单选题】 伤亡事故发生后,负伤者或事故现场有关人员应立即直接或逐级报告企业负责人。重大死亡事故报至( )。
①  县级企业主管部门和劳动行政部门
②  地市级企业主管部门和劳动行政部门
③  省、自治区、直辖市企业主管部门和劳动行政部门
④  国务院有关主管部门、劳动行政部门
【单选题】 事故发生后,企业负责人接到报告,应于( )内向有关部门报告。
①  1小时
②  12小时
③  1天
④  7天
【单选题】 医疗机构在麻醉、精神药品发现如下哪种情况,不需立即报告所在地卫生主管部门、公安部门和药品监督管理部门( )
①  运输被抢
②  验收时破损
③  保管被盗
④  骗取或冒领
【多选题】 某日9时,某建设工地发生事故,现场安全员立即将事故情况向施工企业负责人报告,企业负责人立即组织人员前往现场营救,事故造成7人当场死亡,3人受伤送往医院治疗。次日7时施工企业负责人向当地县安全监管局报告事故情况,3日后1人因救治无效死亡。依据《生产安全事故报告和调查处理条例》的规定,下列关于该起事故报告的说法中,正确的有()。
①  A.现场安全员只向企业负责人报告,未及时向当地安全监管局报告,属违法行为
②  B.企业负责人事故发生后22小时向当地安全监管局报告事故情况,属于迟报
③  C.企业负责人还应该向建设主管部门报告
④  D.因死亡人数增加1人,企业应当及时向当地县安全监管局和建设主管部门补报
【单选题】 事故发生后,事故现场有关人员应当立即向施工单位负责人报告;施工单位负责人接到报告后,应当于( )h内向事故发生地县级以上人民政府建设主管部门和有关部门报告。
①  1
②  1.5
③  2
④  3
【单选题】 事故发生后,企业负责人应按规定应在( )小时内如实向事故发生地县级以上人民政府建设主管部门和有关部门。
①  3
②  2
③  1
④  4
【单选题】 事故发生后,事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告;单位负责人接到报告后,应当于( )小时内向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。
①  0.5
②  1
③  2
④  3
【单选题】 重大死亡事故应逐级报告给( )。
①  国务院
②  省级人民政府
③  国务院有关主管部门、劳动部门
④  省级有关主管部门、劳动部门
【单选题】 事故发生后,事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告;单位负责人接到报告后,应当于( )内向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。
①  1小时
②  2小时
③  12小时
④  24小时
【单选题】 事故发生后,事故单位负责人应当于()小时内向有关部门报告。
①  1
②  2
③  12
④  24
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【单选题】 根据霍兰德职业分类理论,社会型的人,职业类型特征是( )。
①  喜欢固定的、有秩序的工作
②  喜欢以帮助或促进方式与他人开展工作
③  喜欢领导和影响别人的工作
④  喜欢探索、研究和思考抽象问题
【单选题】 《中华人民共和国职业分类大典》于( )正式颁布,( )进行了修订。
①  1998年,2014年
②  1999年,2014年
③  1999年,2015年
④  1997年,2015年
【单选题】 以下属于职业选择理论的是( )。
①  帕森斯特质因素论
②  格林豪斯职业生涯理论
③  金斯伯格职业生涯理论
④  克朗伯兹的社会学习理论
【单选题】 合理规划生涯,提高就业满意度,这是职业生涯规划对于( )的重要意义。
①  个人
②  社会
③  亲朋好友
④  家庭
【单选题】 优化配置人才资源,做到人尽其才,这是职业生涯规划对于( )的重要意义。
①  社会
②  家庭
③  亲朋好友
④  个人
【单选题】 ( )是一个人独特的心里特征的总和。
①  能力
②  心理健康状态
③  性格
④  价值观
【单选题】 下列哪一项不属于与工作有关的价值观?( )
①  自由
②  福利
③  机遇
④  在职学习
【单选题】 以下不属于价值观澄清的阶段的是( )。
①  评估价值观
②  选择价值观
③  按价值观行事
④  学习价值观理论
【单选题】 教师的教学能力属于能力类型中的( )。
①  专业能力
②  社会能力
③  方法能力
④  创造能力
【单选题】 作为一名中职生,怎样了解即将从事的职业,并培养相关的兴趣。下列说法有误的是( )。
①  要拓展自己的兴趣范围
②  搜集有关信息,关注其现状和发展趋势;参与实践活动;了解成功事迹等
③  学好专业课
④  明确职业理想,培养良好道德