【单选题】【消耗次数：1】
二尖瓣狭窄患者突然出现偏瘫，应考虑
①
脑血栓形成
②
脑栓塞
③
脑血管痉挛
④
脑出血
⑤
蛛网膜下腔出血
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
对于蛛网膜下腔出血患者，采取降压治疗的前提是（）。
①
收缩压＞140mmHg
②
收缩压＞180mmHg
③
收缩压＞120mmHg
④
收缩压＞160mmHg
⑤
收缩压＞200mmHg
【单选题】
下列关于蛛网膜下腔出血的描述错误的是（）
①
起病急骤、炸裂样头痛、恶心及喷射性呕吐
②
头痛与脑膜刺激征2～3天后逐渐减轻或消失
③
老年人意识障碍较重，头痛、脑膜刺激征可不典型
④
儿童少年以血管畸形破裂多见
⑤
青壮年以脑动脉瘤破裂多见
【单选题】
二尖瓣狭窄第一心音亢进是因为
①
心脏开始收缩时，二尖瓣处于较低位置
②
心脏开始收缩时，二尖瓣后叶关闭延迟
③
心脏收缩力加强
④
二尖瓣前叶增厚
⑤
乳头肌功能失调
随机题目
【单选题】
在《课程与教学的基本原理》中，泰勒开宗明义地指出，开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题：一是学校应该试图达到什么教育目标?二是提供什么教育经验最有可能达到这些目标?三是（ ）四是如何确定这些目标正在得以实现?
①
如何确定这些教学目标
②
如何获得这些教学经验
③
什么知识最有价值
④
怎样有效组织这些教育经验
【单选题】
机械学习的心理机制是联想，而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程，
①
推理
②
思维
③
同化
④
顺应
【单选题】
加涅认为，设计教学的最佳途径是根据所期望的目标来安排教学，因此需要将教学目标，也就是学习结果分为五类：理智技能、认知策略、言语信息、动作技能和（ ）。
①
评价
②
态度
③
期望
④
价值观
【单选题】
（ ）是20世纪60年代学科结构运动的倡导者。他以结构主义哲学，特别是皮亚杰的“发生认识论”为基础，提出了课程的结构主义范式。
①
加涅
②
斯金纳
③
维果茨基
④
布鲁纳
【单选题】
教学评价的对象主要包括（ ）
①
教学结果、教师教行为、学生学行为
②
学生学的行为、教师教的行为、学校办学目标
③
宏观层面、中观层面、微观层面
④
教师、学生、家长