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【单选题】【消耗次数:1】
患者女性,34岁。因肺炎住院治疗,给予鼻导管吸氧(3L/min)。动脉血气分析pH7.46,PCO2 30 mmHg,PO2 66 mmHg,SaO2 95%。该患者的氧合指数为
①
200
②
300
③
320
④
240
⑤
280
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相关题目
【单选题】
女性,42岁,因“急性重症胰腺炎”入院。2天来经保守治疗,发热及腹痛略好转,但逐渐出现呼吸困难,予面罩吸氧(氧流量6L/min)后血气分析显示:pH7.52,PCO2 24 mmHg,PO2 63 mmHg,针对该患者呼吸困难的原因,应首选的治疗措施是
①
加强抗厌氧菌治疗
②
皮下注射低分子肝素
③
静脉推注糖皮质激素
④
无创通气
⑤
控制入量,防治心衰发生
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【单选题】
男,67岁,反复咳嗽咳痰,喘息15年,加重7天。查体:桶状胸,双肺布满哮鸣音,血气分析PCO2 68mmHg,PO2 56mmHg,,该患者最可能的肺功能结果
①
VC正常,FEV1%正常,RV/TLC小于40%
②
VC降低,FEV1%正常,RV/TLC小于40%
③
VC降低,FEV1%增加,RV/TLC大于40%
④
VC正常,FEV1%降低,RV/TLC小于40%
⑤
VC降低,FEV1%降低,RV/TLC大于40%
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【单选题】
患者,女26岁,妊娠3个月,因肺炎住院治疗,应禁用的抗菌药物是( )
①
左氧氟沙星
②
阿莫西林
③
头孢氨苄
④
阿奇霉素
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【单选题】
7.李某,男,56岁。诊断为慢性肺源性心脏病。血气分析结果: PaO2 53mmHg,PaCO2 61mmHg。适宜的氧疗方法是
①
持续低流量给氧
②
间断低流量给氧
③
间断高流量给氧
④
持续中流量给氧
⑤
持续高流量给氧
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【单选题】
血氧容量正常,PaO2降低,SaO2降低见于
①
A、呼吸衰竭
②
B、心力衰竭
③
C、严重贫血
④
D、DIC
⑤
E、氰化物中毒
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【简答题】
患者,女,42岁,主诉:糖尿病史5年,每日皮下注射胰岛素治疗。2小时前因发热伴神志不清入院。实验室检查:血糖21mmol/L,尿糖(++++),尿酮体(++++),动脉血气分析:pH7.21,HCO3-。试分析:(1)初步诊断该患者为何疾病?(2)试阐述该疾病的生化机制。
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【单选题】
某患者给予氧气疗法,其流量表指示流量为5 L/min,该患者吸入的氧浓度为( )。
①
26%
②
30%
③
37%
④
41%
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【单选题】
患者,男性,45岁,高血压病3年,血压150/95mmHg,同时患有糖尿病,该患者高血压病应诊断为
①
高血压1级,低危组
②
高血压1级 高危组
③
高血压1级 很高危组
④
高血压1级,中危组
⑤
D. 高血压2级,低危组
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【单选题】
男性患者,68岁,失血性休克经止血补液治疗后,中心静脉压检测为20cmH<sub>2</sub> O,外周动脉血压为110/75mmHg,心率120次/分,患者憋喘,呼吸困难,此时应考虑( )
①
血容量不足
②
容量血管过度收缩
③
容量血管过度扩张
④
血容量过多
⑤
左心功能不全
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【单选题】
患者,女34岁,因诊为Graves病服用甲疏咪唑治疗。2周后,患者出现发热、咽痛,此时应首先考虑复查
①
总T3 、T4
②
游离T3 、T4
③
TSH
④
血常规
⑤
尿常规
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随机题目
【单选题】
下列违背教育的人道性原则的是
①
满足学生的合理需求
②
尊重学生的人格
③
考试实施题海战术
④
必要时实施惩罚性教育
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【单选题】
充分发挥教师的主导作用,启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是
①
说服教育法
②
榜样教育法
③
陶冶教育法
④
品德评价法
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【单选题】
学生在教育者的帮助下,主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是
①
说理教育法
②
榜样教育法
③
陶冶教育法
④
自我修养法
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【单选题】
操行评定必须实事求是把握学生的
①
主流
②
优点
③
缺点
④
全部
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【单选题】
严格来说,教育并不能对社会直接发生作用。教育只有通过培养具有一定素质并参与社会生活的人才能真正作用于社会。这是指教育社会功能具有[填空]的特点。
①
隐含性
②
潜在性
③
有限性
④
间接性
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【单选题】
班级活动是实现班级目标的
①
根本保证
②
重要途径
③
主要形式
④
重要内容
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【单选题】
在一定的前提下,对个体的发展中起着相对的主导作用的是
①
学校教育
②
家庭教育
③
社会影响
④
自学
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【单选题】
教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为,因为学生享有
①
身心健康权
②
人身自由权
③
人格尊严权
④
隐私权
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【单选题】
对学生的发展最有利的师生关系模式是
①
管理型
②
放任型
③
专制型
④
民主型
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【单选题】
人的全面发展内涵不包括
①
完整发展
②
和谐发展
③
多方面发展
④
技能发展
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