【判断题】【消耗次数:1】
韦伯、法约尔、甘特都是组织管理理论的代表人物。
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【多选题】 古典管理理论的代表人物有( )。
①  泰勒
②  法约尔
③  德鲁克
④  韦伯
⑤  马斯洛
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①  泰罗
②  法约尔
③  梅奥
④  李嘉图
【单选题】 科学管理理论的代表人物是(  )
①  法约尔
②  泰罗
③  梅奥
④  韦伯
【判断题】 韦伯是德国古典管理理论的代表人物,他对管理理论的贡献是提出了理想的行政管理体系,其代表作是《行政组织体系理论》。
①  正确
②  错误
【判断题】 韦伯是德国古典管理理论的代表人物,他对管理理论的贡献是提出了理想的行政管理体系,其代表作是《行政组织体系理论》
①  正确
②  错误
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①  泰勒
②  法约尔
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①  奎因坦斯
②  麦金西
③  泰罗
④  法约尔
⑤  马斯洛
【单选题】 黑格尔是( )的代表人物
①  启蒙主义
②  浪漫主义
③  德国古典美学
④  实证主义
【多选题】 行为科学时期组织理论的主要的代表人物有( )。
①  梅奥
②  巴纳德
③  韦伯
④  法约尔
【单选题】 成熟理论的代表人物是( )
①  加德纳
②  格赛尔
③  佛洛依德
④  皮亚杰
随机题目
【单选题】 下列选项中哪一个是我国保证人民当家作主的根本政治制度()
①  人民政治协商制度
②  基础群众自治制度
③  人民代表大会制度
④  民族区域自治制度
【判断题】 表现性学习是一种基于现实生活情境,通过完成表现性任务,获得知识技能、能力与态度的一种学习方式。()
① 
② 
【多选题】 与传统的教学设计相比,表现性学习具有哪些特点()
①  发展性
②  开放性
③  实践性
④  创造性
【判断题】 评价在教学环节中可有可无。( )
① 
② 
【多选题】 以下哪些是教师在评价过程中需要关注的方面( )
①  确定本课的教学目标
②  制定学生作业(活动)
③  明确评价标准(方式)
④  完成评价
⑤  反馈及点评
【单选题】 下列哪一项不是评价的目的()
①  全面了解数学学习的过程和结果
②  激励学生学习以及改进教师教学
③  全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现
④  考查学生是否聪明
【单选题】 在课堂练习的类型中,以下哪一个的主要目的是为了巩固新知识( )
①  巩固型练习
②  变式练习
③  发展练习
④  对比型练习
【判断题】 美国心理学家加涅认为练习不重要。( )
① 
② 
【多选题】 练习有哪些主要作用( )
①  巩固强化作用
②  因材施教作用
③  为调整教学策略提供依据
④  促进学生的自我反思
【判断题】 数感是《数学课程标准(2011版)》明确提出的10个核心概念之一。( )
① 
②