【单选题】【消耗次数：1】
公有制主要实现形式是（）。
①
股份制
②
承包制
③
租赁制
④
合作制
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【多选题】
“股份制是现代企业的一种资本组织形式，不能笼统地说股份制是公有还是私有”，这一观点表明（ ）
①
公有制与私有制都可以通过股份制这一形式来实现
②
有公有制经济参股的就是公有制
③
股份制本身不具有公有还是私有的性质
④
国家和集体控股就具有明显的公有性
【单选题】
在改革中，公有制的实现形式和以公有制为主体的所有制结构，归根到底只能根据：
①
马克思、恩格斯关于社会主义的设想来确定
②
前苏联和其他社会主义国家的经验教训来确定
③
生产力解放和发展的实际要求及逐步实现共同富裕的实际进程来确定
④
消灭剥削，消除两极分化的社会目标来确定
【单选题】
在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。公有制的主体地位，主要体现在（ ）。
①
公有资产在社会总资产中占优势
②
国有经济不需要控制经济命脉
③
公有资产在每一个地区都要占据主导地位
④
公有资产在每一个行业都要占据主导地位
随机题目
【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习的方式把学习划分为哪两项。（ ）.
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
【单选题】
思维的创造性表现为独立发现问题、分析问题和解决问题的思维品质。创造性思维具有5个重要的特点，下列哪项不是（ ）.
①
新颖、独特的思维
②
分析思维和直觉思维的统一
③
推理思维和抽象思维
④
发散思维与辐合思维的统一
【单选题】
学习对数概念，以定论的形式呈现在学生面前，学生通过把它和 相连系，从而掌握对数概念，这种学习是奥苏伯尔根据学习方式划分学习的哪一类（ ）.
①
发现学习
②
接受学习
③
机械学习
④
有意义学习