【单选题】【消耗次数:1】
在制约科学发展的各种社会因素中,最主要的是()。
社会整体科研能力的强弱
国家投入资金的多少
政治上的民主或专制
物质生产发展水平的高低
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相关题目
【单选题】 科学的发展受各种社会条件的制约。制约科学发展最主要的社会条件是()  
①  物质生产力的发展水平
②  政治上的民主或专制 
③  是否尊重知识和人才
④  是否有正确的哲学指导思想
【判断题】 一般来说,社会整体环境的优劣,主要取决于生产力发展水平和经济发展水平。
①  正确
②  错误
【单选题】 社会生产力发展水平的主要标志是()
①  人民群众的生活水平
②  生产工具的状况
③  劳动对象的利用
④  劳动者的思想觉悟
【单选题】 科学发展观强调,社会主义民主政治的本质和核心是( )。
①  党的领导
②  政治体制改革
③  人民当家作主
④  依法治国
【单选题】 在我国,( )既受社会物质生产方式或经济基础的制约,又对前者有能动的反作用。
①  效益
②  自由
③  道德
④  公平
【简答题】 简述生产力发展水平对教育的制约作用
【判断题】 没有科学发展就没有社会和谐,没有社会和谐也可以实现科学发展。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据吕虹主任所讲,实现社会公平正义是由多种因素决定的,最主要的还是经济社会发展水平。
①  正确
②  错误
【单选题】 实现科学发展的政治保证是()
①  党的基本路线
②  经济建设
③  文化建设
④  社会发展
【单选题】 建设社会主义新农村目标中的“生产发展”是指以科学发展观统领经济发展全局,促进( )健康发展,城乡经济社会协调发展,从而为增强农业、繁荣农村、富裕农民打下坚实的基础。
①  城市和乡村
②  农业和城乡
③  农业和农村
随机题目
【单选题】 高结构化的教学活动( )
①  由幼儿与教师共同确定活动的目标
②  活动的动机主要是幼儿的需要
③  活动主要由幼儿发起
④  活动强调结果
【单选题】 在幼儿园教育活动中,更强调幼儿自然发展的教师会( )
①  进行更多的游戏活动
②  进行更多的非游戏活动
③  进行更多的教学活动
④  更重视知识和技能
【单选题】 在设计低结构的幼儿园教育活动时( )
①  动内容往往会比较具体、确定,并强调学科的逻辑性
②  会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点,活动内容往往具有可变性
③  活动设计者心目中应有很强的“目标意识”,“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容
④  活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标,以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系,然后根据活动目标选择相应的活动材料
【单选题】 将幼儿园教育活动的内容看成是学习活动的取向( )
①  会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动,让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
②  会使教育活动设计者关注幼儿园环境的创设,关注幼儿学习经验的获得
③  强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
④  会使教育活动设计者将活动内容的重点放在所要教学的材料上,会较多地关注学术性和知识性
【判断题】 幼儿园教育活动的设计需要遵循一定的设计规则和程序。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿教育活动可分为健康、语言、社会、科学和艺术教育活动。
①  正确
②  错误
【判断题】 在进行幼儿园教育活动设计时,应坚持以教师为本的教育理念。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园教育活动的过程模式不设置教育目标。
①  正确
②  错误
【单选题】 幼儿园教育活动方法包括( )
①  动作类
②  语言类
③  直观类
④  实践类
【单选题】 以下哪一项不属于幼儿园教育活动设计的特点( )
①  目的性
②  科学性
③  固定性
④  创造性