答案查看网,轻松搜题/搜资源
登录
×
登录账号
记住密码
立即注册
忘记密码
×
注册
使用微信扫描二维码,获取账号密码后免费查看答案
前往登录
忘记密码
×
忘记密码
使用微信扫描下方二维码,即可找回您的账号密码
前往登录
立即注册
搜题/搜资源
【单选题】【消耗次数:1】
C++中类的用途有两种:一种是类的实例化,即生成类的对象;另一种是通过()派生出新类。
①
复用
②
继承
③
封装
④
引用
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】
在C++中的类有两种用法:一种是类的实例化,即生成类的对象,并参与系统的运行;另一种是通过(),派生出新的类。
①
复用
②
继承
③
单继承
④
多继承
查看完整题目与答案
【单选题】
在C++中的类有两种用法:一种是类的实例化,即生成类的对象,并参与系统的运行;另一种是通过(),派生出新的类。
①
复用
②
继承
③
单继承
④
多继承
查看完整题目与答案
【单选题】
雕塑作品一般分为两类,一种是( ),另一种是浮雕。
①
浅浮雕
②
圆雕
③
透雕
查看完整题目与答案
【单选题】
C++类体系中,不能被派生类继承的有()
①
常成员函数
②
构造函数
③
虚函数
④
静态成员函数
查看完整题目与答案
【单选题】
C++类体系中,不能被派生类继承的有( )
①
构造函数
②
虚函数
③
静态成员函数
④
赋值操作函数
查看完整题目与答案
【单选题】
C++的继承性允许派生类继承基类的()
①
部分特性,并允许增加新的特性或重定义基类的特性
②
部分特性,但不允许增加新的特性或重定义基类的特性
③
所有特性,并允许增加新的特性或重定义基类的特性
④
所有特性,但不允许增加新的特性或重定义基类的特性
查看完整题目与答案
【单选题】
集中化战略一般有两种变化形势,一种是低成本集中化,另一种是
①
差异的集中化
②
产品线集中化
③
顾客集中化
④
地区集中化
查看完整题目与答案
【多选题】
简单选择法的结果处理方法有两种,一种是( ),另一种是( )。
①
记录法
②
行列表格法
③
图形法
查看完整题目与答案
【判断题】
类是一种类型,也是对象的模板。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【填空题】
绘制圆有两种方式,一种是圆心半径方式,另一种是[[填空(1)] ]方式。
查看完整题目与答案
随机题目
【单选题】
《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是 。
①
因材施教原则
②
启发性原则
③
理论联系实际的原则
④
循序渐进原则
查看完整题目与答案
【单选题】
为了解决名词、术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,理解脱离感知等矛盾,教师在教学时必须注意贯彻
①
理论联系实际原则
②
直观性原则
③
巩固性原则
④
启发性原则
查看完整题目与答案
【单选题】
启发式教学是
①
一种具体的教学方法
②
一种教学形式
③
教学的指导思想
④
教学的组织形式
查看完整题目与答案
【单选题】
保加利亚医学博士格?洛扎洛夫在20世纪六、七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法,称之为
①
信号图式法
②
探究一发现法
③
暗示教学法
④
五段教学法
查看完整题目与答案
【单选题】
孔子说“学而时习之”、“温故而知新”,说明在教学中必须贯彻 原则。
①
理论与实践相结合
②
巩固性
③
直观性
④
循序渐进
查看完整题目与答案
【单选题】
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于 。
①
非指导教学模式
②
结构主义课程模式
③
发展性教学模式
④
最优化教学模式
查看完整题目与答案
【单选题】
教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考察,属于
①
个别教学法
②
班级授课制
③
分组教学法
④
道尔顿制
查看完整题目与答案
【单选题】
循序渐进原则要求教学要
①
不凌节而施
②
温故而知新
③
不愤不启,不悱不发
④
学而时习之
查看完整题目与答案
【单选题】
教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是
①
讲授法
②
讨论法
③
谈话法
④
探究法
查看完整题目与答案
【单选题】
元杂剧又称【 】
①
豫剧
②
黄梅戏
③
京剧
④
北杂剧
查看完整题目与答案