【单选题】【消耗次数：1】
下面程序的输出结果是（）。 #include int num=10; func（ ） {int num=4; return ++num; } void main（ ） { printf(%d\n, func（ ） ) ; }
①
4
②
5
③
10
④
11
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【单选题】
下面程序的输出结果是（）。#includestdio.hintnum=10;func(){intnum=4;return++num;}voidmain(){printf("%d\n",func());}
①
4
②
5
③
10
④
11
【单选题】
下面程序的运行结果是（ ）。
#includemain()
{ int num=0;
while (num=2)
{num++
printf (%d\n,num);}
}
①
1 2 3 4
②
1 2 3
③
1 2
④
1
【单选题】
有如下程序int func(int a,int b){ return(a+b); }main( ){ int x=2,y=5,z=8,r;r=func(func(x,y),z);printf(%d\n }该程序的输出结果是( )。
①
12
②
13
③
14
④
15
【单选题】
以下程序的运行结果是（）。main(){inta[3]={1,2,3};int*num[3];int**p,i;for(i=0;ii++)num[i]=p=num;printf("%d",**p);}
①
1
②
3
③
a[0]
④
num
【单选题】
下面程序的运行结果是()#includestdio.hmain(){intnum=0;while(num=2){num++;printf(“%d,num);}}
①
1
②
12
③
123
④
1234
【单选题】
下列程序执行后的输出结果是（） void func1(a) { switch(a) { case 1:printf(good); case 2:printf(nice); default:printf(end); } } main（ ） { int i=2; func1(i); printf(\n); }
①
nice
②
end
③
good
④
niceend
【单选题】
以下程序的输出结果是( )。#include stdio.h void main( ){ int a,b;for(a=1,b=1;aa++){ if (b=10) break;if (b%5==1) { b+=5; continue; } }printf(%d\n }
①
101
②
6
③
4
④
3
【单选题】
有以下程序，程序执行后的输出结果是( ) #include int fun(int x [ ],int n) ｛ static int sum=0,i; for(i=0; i{ sum+=x[i]; } return sum; ｝ void main（ ） { int a[ ]={1,2,3,4,5}; int b[ ]={6,7,8,9},s=0; s=fun(a,5)+fun(b,4); printf(%d\n,s); }
①
45
②
50
③
60
④
66
【简答题】
以下程序的输出结果是[填空1]。#include stdio.h void main( ){ int a,b;for(a=1,b=1;aa++){ if (b=10) break;if (b%5==1) { b+=5; continue; } }printf(%d\n }
【单选题】
以下程序的输出结果是（） int a, b; void fun（ ） { a=100; b=200; } main（ ） { int a=100, b=100; fun（ ）; printf(%d％d \n, a,b); }
①
100200
②
100100
③
200100
④
200200
随机题目
【多选题】
空间规划需要注意的问题包括（）。
①
公共性利益和权利的体现
②
有效配置区域土地发展权
③
缓解自然资源稀缺性带来的局限
④
削弱国土开发利用过程中的负外部性效应
⑤
追求混凝土化和高品位的设计
【单选题】
《化学教学中的“空中课堂”——“水的电离和溶液的酸碱性”课例评析》的内容本身即包涵（ ），教师引领学生从微粒及微粒间相互作用的角度认识水溶液的酸碱性，形成对水溶液的酸碱性与水的电离平衡间内在联系的认识，以探寻物质宏观性质的微观本质。
①
科学态度与社会责任
②
变化观念与平衡思想
③
证据推理与模型认知
④
科学探究与创新意识