【多选题】【消耗次数：1】
如果输入的是5，以下程序运行结果不正确的是（） #include #define M n+n void main（ ） { int n; int result; printf(请输入一个整数：); scanf(%d, result=M*M; printf(result = %d\n,result); }
①
100
②
35
③
25
④
50
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
以下程序运行结果是（ ）。
Main()
{int
if(m++5) printf(%d\n
else printf(%d\n,m--);
}
①
4
②
5
③
6
④
7
【单选题】
以下程序的运行结果是：
main()
{int m=5;
if(m++5) printf(%d\n
else printf(%d\n,m--);
}
①
4
②
5
③
6
④
7
【简答题】
计算两个整数n和m（m1000）之间所有数的和。n和m从键盘输入。例如，当n=1，m=100时，sum=5050，当n=100，m=1000时，sum=495550。
#include#includemain()
{
int n,m;
int sum;
/************found************/[填空1]
printf(\nInput n,m\n
scanf(%d,%d,n,
while( n=m )
{
/************found************/[填空2]
n++;
}
printf(sum=%d \n,sum);
}
【单选题】
输入10，该程序的运行效果是（） #include void main（） { int a=15,b=25; intp= intq= q=p; printf(%d ,%d\n,*p,*q); }
①
15，15
②
15，25
③
25，15
④
25，25
【单选题】
下面程序的输出是
int fun3(int x)
{static int a=3;
a+=x;
return(a); }
void main()
{int k=2,m=1,n;
n=fun3(k);
n=fun3(m);
printf(%d\n }
①
3
②
4
③
6
④
9
【单选题】
以下程序的输出结果是（） int a, b; void fun（ ） { a=100; b=200; } main（ ） { int a=100, b=100; fun（ ）; printf(%d％d \n, a,b); }
①
100200
②
100100
③
200100
④
200200
【单选题】
下述程序的运行结果（ ）。
#includevoid main()
{
int a=1,b=2,c=3;
if(c=a)printf(%d\n
else printf(%d\n
}
①
1
②
3
③
5
④
6
【单选题】
下述程序的运行结果（ ）。
#includevoid main()
{
int p,a=0;
if(p=a!=0)printf(%d\n
else printf(%d\n,p+2);
}
①
1
②
2
③
3
④
5
【单选题】
下述程序的运行结果（ ）。
#includevoid main()
{
int n;
for(n=1;nn++)
{
if(n%3==0)continue;
printf(%d
}
}
①
12345678
②
124689
③
12457810
④
1234456
【单选题】
下面程序的输出结果是（）。 #include int num=10; func（ ） {int num=4; return ++num; } void main（ ） { printf(%d\n, func（ ） ) ; }
①
4
②
5
③
10
④
11
随机题目
【多选题】
关于团队，下列说法正确的是( )
①
A.管理者不仅要关注团队成员的职业化能力，而且要关注他们的利益点
②
B.团队成员如果看不到自己能够获得利益，同样缺乏合作进取的动力
③
C.优秀的管理者应该明确员工可能获得的有形利益和无形利益
④
D.以上说法都不正确
【多选题】
社会适应的本质是是处理期望与变化的关系，包括两个方面：（）。
①
A.期待的事情没有发生
②
B.期待的事情发生
③
C.不期待的事情没发生
④
D.不期待的事情却发生了
【单选题】
在“智慧+特色小镇”建设中，特色是（），智慧是（），小镇是（）。
①
A.主体，生命力所在，根本
②
B.主体，根本，生命力所在
③
C.生命力所在，根本，主体
④
D.根本，生命力所在，主体
【单选题】
在团队沟通中应开发有效的反馈技能。以下关于反馈技能说法不正确的是（ ）。
①
A.确保对方理解
②
B.把握反馈的良机
③
C.反馈应指向接受者可控制的行为
④
D.反馈关键问题，不注重具体行为