【单选题】【消耗次数:1】
以下for循环的执行次数是()。 for(x=0,y=0; (y=123)&&(x x++);
无限循环
循环次数不定
4次
3次
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【单选题】 执行循环语句for (x=0,y=0;(x!=3)&&(x<8);x++)y++;后y 的值是()。
①  3
②  8
③  0
④  不确定
【单选题】 循环for(int i=0,x=0;!x&&i<=5;i++);的循环体执行次数是()
①  5
②  6
③  1
④  无限
【单选题】 不定方程2x+3y-4z=10的解是x=3,y=[填空],z=0.
①  1
②  2
③  3
【单选题】 执行下面程序后,运行结果是 #includevoid main( ) { int x=41,y=1; if (x%3==0 x%7==0) { y+=x;printf(y=%d\n} else {y=x;printf(y=%d} }
①  y=41
②  y=43
③  y=42
④  y=1
【单选题】 写出下面程序的执行结果。main(){ int x=1,y=1,z=0;if(z0)if(y0) x=3;else x=5;printf(%d\tif(z=y0) x=3;else if(y= =0 ) x=5;else x=7;printf(%d\tprintf(%d\t}
①  1 5 1
②  1 7 0
③  3 7 0
④  5 5 0
【单选题】 写出下面程序的执行结果。main(){ int x=1,y=1,z=0;if(z0)if(y0) x=3;else x=5;printf(%d\tif(z=y0) x=3;else if(y= =0 ) x=5;else x=7;printf(%d\tprintf(%d\t
①  1 7 0
②  3 7 0
③  5 5 0
④  1 5 1
【单选题】 写出下面程序的执行结果。main(){ int x=1,y=1,z=0;if(z0)if(y0) x=3;else x=5;printf(%d\tif(z=y0) x=3;else if(y= =0 ) x=5;else x=7;printf(%d\tprintf(%d\t}
①  1 5 1
②  3 7 0
③  5 5 0
④  1 7 0
【单选题】 写出下面程序的执行结果。main(){ int x=1,y=1,z=0;if(z0)if(y0) x=3;else x=5;printf(%d\tif(z=y0) x=3;else if(y= =0 ) x=5;else x=7;printf(%d\tprintf(%d\t}
①  1 7 0
②  3 7 0
③  5 5 0
④  1 5 1
【单选题】 设x和y均为int型变量,则执行下的循环后,y值为fory=1,x=1;y=10))break;ifx%2==1){x+=5;continue;}x-=3;}
①  2
②  4
③  6
④  8
【单选题】 以下程序的运行结果是。main( ){int c,x,y; x=1; y=1; c=0; c=x++||y++; printf(“\n%d%d%d\n”,x,y,c);}
①  110
②  011
③  211
④  001
随机题目
【判断题】 “完整的儿童”是现代学前教育的新观念,指儿童身体的、社会的、情感的、认知的和道德的全面发展。
①  正确
②  错误
【判断题】 把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起,让儿童进行分类:青菜、萝卜等都是蔬菜,西瓜.桔子.香蕉等都不是蔬菜,这是选择分类。
①  正确
②  错误
【多选题】 学前儿童的探究过程一般经历的三个环节是( )。
①  查阅资料
②  产生疑问
③  进行猜想
④  进行验证
【多选题】 科学技术的功能包括( )。
①  认识功能
②  知识功能
③  精神功能
④  生产力功能
【多选题】 下列哪些是学前儿童科学教育中教师语言应具有的特点( )。
①  开放性、指令性
②  启发性、形象性
③  温和性、活泼性
④  逻辑性、目的性
【多选题】 社会资源的范围有( )。
①  自然资源
②  物力资源
③  组织资源
④  人力资源
【单选题】 长期系统性观察主要在哪个年龄段进行( )。
①  2~3岁
②  3~4岁
③  4~5岁
④  5~6岁
【单选题】 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点( )。
①  个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
②  个别性、潜移默化性、开放性、灵活性
③  亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性
④  潜移默化性、联系性、随机性、灵活性
【单选题】 “能按照对事物内在的、物理特性分类”,是哪一个年龄的科学教育目标( )。
①  2~3岁
②  3~4岁
③  4~5岁
④  5~6岁
【单选题】 学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )。
①  活动性、形象性、逻辑性、目的性
②  目的性、开放性、启发性、逻辑性
③  形象性、开放性、启发性、逻辑性
④  启发性、形象性、逻辑性、目的性