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【单选题】【消耗次数:1】
“食以草具”中,“食”的解释正确的是()
①
给人吃
②
食物
③
以为食
④
吃
参考答案:
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相关题目
【判断题】
吃粽子是清明节的传统食俗。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在养生学中重视药食结合,但以食养为先
①
正确
②
错误
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【判断题】
勿反鱼肉是一种用食礼仪,是指吃鱼时注意正吃,便于剔除鱼刺。
①
正确
②
错误
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【判断题】
过食甘味食物,会导致厌食、恶心。
①
正确
②
错误
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【单选题】
丛林蟹以()为食
①
A瓜果
②
B山竹
③
C落叶
④
D昆虫尸体
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【单选题】
下列食材中,哪种食物发芽后食用可导致食物中毒
①
A、生姜
②
B、土豆
③
C、大蒜
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【单选题】
( )族人称奶食为“白食”,肉食为“红食”。
①
蒙古族
②
傣族
③
回族
④
壮族
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【单选题】
辅食添加顺序,正确的一组是()
①
谷类→动物性食物、豆类→蔬菜、水果
②
蔬菜、水果→谷类→动物性食物、豆类
③
蔬菜、水果→动物性食物、豆类→谷类
④
谷类→蔬菜、水果→动物性食物、豆类
⑤
动物性食物、豆类→蔬菜、水果→谷类
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【简答题】
除夕食俗有?
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【单选题】
饥不欲食见于( )
①
脾气虚证
②
脾阳虚证
③
胃气虚证
④
胃阴虚证
⑤
胃血虚
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随机题目
【单选题】
主体取向的课程评价认为( )是评价的主体
①
教师
②
学生
③
校长
④
教师和学生
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【单选题】
教学的辅助性形式主要有( )
①
作业、参观、讲座、辅导
②
作业、参观、讲座、辅导、上课
③
参观、讲座、辅导、上课
④
讲座、辅导、上课、课外活动
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【单选题】
现代教学方法突出了教学的( )
①
情感性、双边性、发展性、以学伦教
②
双边性、情感性、教育性
③
综合化、情感性、发展性、以学伦教
④
双边性、情感性、发展性
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【单选题】
以下教学方法中属于实践性教学方法的是( )
①
实验法、练习法、实习法
②
练习法、演示法、讨论法
③
实验法、练习法、参观法
④
参观法、练习法、讨论法
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【单选题】
以下不属于教学过程三要素的是( )。
①
教师
②
学生
③
教学内容
④
教学目的
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【单选题】
以语言传递信息为主的教学方法有( )
①
讲授法、谈话法、读书指导法
②
谈话法、讨论法、练习法
③
讨论法、参观法、实验法
④
读书指导法、演示法、发现法
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【单选题】
课程实施的主要途径是( )
①
教学
②
课程
③
课外活动
④
课程行动研究
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【单选题】
将课程实施看做一个连续的动态过程,人们可以从不同的层次和认识来研究课程实施过程中的调适,是课程在实施过程中达到最佳效果,这是( )
①
课程实施的忠实观
②
课程实施的互动适应
③
课程实施的参与制定观
④
课程实施的创生观
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【单选题】
在教学方法上倡导“发现法”的是(B )
①
加涅
②
布鲁纳
③
巴班斯基
④
赫尔巴特
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【单选题】
要求学生在教室指导下,能像科学家那样,通过自己的探索与学习,“发现”事物变化的因果关系和内在联系,这指的是哪种教学模式( )
①
掌握学习教学模式
②
发现学习教学模式
③
传递—接受教学模式
④
程序教学模式
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