【单选题】【消耗次数:1】
某企业当年营业收入净额为36000万元,流动资产平均余额为4000万元,固定资产平均余额为8000万元。假定没有其他资产,则该年的总资产周转率为( )次。
3.0
3.4
2.9
3.2
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【单选题】 某企业当年营业收入净额为36000万元,流动资产平均余额为4000万元,固定资产平均余额为8000万元。假定没有其他资产,则该年的总资产周转率为( )次。
①  3.0
②  3.4
③  2.9
④  3.2
【单选题】 某企业2005年销售收入净额为48000万元,流动资产平均余额为6000万元,固定资产平均余额为18000万元。假定没有其他资产,则该企业的总资产周转率为( )。
①  A.2
②  B.8
③  C.2.7
④  D.3.2
【单选题】 某公司当年实现销售收入3800万元,净利润480万元,总资产周转率为2,则总资产净利率为( )%。
①  12.6
②  6.3
③  25
④  10
【单选题】 某公司当年实现销售收入3800万元,净利润480万元,总资产周转率为2,则总资产净利率为( )%。
①  12.6
②  6.3
③  25
④  10
【单选题】 某企业2×16年12月31日固定资产账户余额为2?000万元,累计折旧账户余额为800万元,固定资产减值准备账户余额为100万元,在建工程账户余额为200万元。该企业2×16年12月31日资产负债表中固定资产项目列报的金额为(  )。
①  1200万元
②  90万元
③  1100万元
④  2200万元
【单选题】 某企业2011年12月31日“固定资产”科目余额为1000万元,“累计折旧”科目余额为300万元,“固定资产减值准备”科目余额为50万元。该企业2011年12月31日资产负债表“固定资产”的项目金额为()万元。
①  1000
②  700
③  650
④  950
【单选题】 某企业20*7年12月31日固定资产账户余额为3 000万元,累计折旧账户余额为800万元,固定资产减值准备账户余额为200万元,在建工程账户余额为200万元。该企业20*7年12月31日资产负债表中固定资产项目的金额为( )万元。
①  3 000
②  1 090
③  2 000
④  3 200
【单选题】 企业的流动资产为100万元,其中存货为55万元,流动负债为30万元,则该企业的速动比率为( )。
①  1. 83
②  0.33
③  0.67
④  1.50
【单选题】 某企业2×16年发生的营业收入为1 000万元,营业成本为600万元,销售费用为20万元,管理费用为50万元,财务费用为10万元,投资收益为40万元,资产减值损失为70万元(损失),公允价值变动损益为80万元(收益),营业外收入为25万元,营业外支出为15万元。该企业2×16年的利润总额为?
①  380万元
②  330万元
③  320万元
④  390万元
【多选题】 某企业拥有流动资产100万元(其中稳定性流动资产为30万元),长期融资300万元,短期融资50万元,则以下说法正确的有(  )。
①  该企业采取的是激进型筹资策略
②  该企业采取的是保守型筹资策略
③  该企业收益和风险均较高
④  该企业收益和风险均较低
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【单选题】 心理健康教育的目标是( )。
①  提高学生的心理健康水平
②  开展心理健康教育课程
③  对学生进行心理咨询
④  进行心理危机干预
【单选题】 对中立性态度的理解正确的是( )。
①  对求助者的情绪和行为效应采取肯定的态度
②  对求助者的情绪和行为的规律性给予保留
③  会谈中心理咨询师不应该表明自己的态度
④  对求助者的情绪和行为的结果采取保留态度
【单选题】 不利于学习的学习习惯不包括( )。
①  拖拉和应付
②  边玩边学
③  制定详细的学习计划
④  过于依赖父母
【单选题】 心理健康教育课程的教学环节不包括( )。
①  引入环节
②  学习环节
③  活动和体验环节
④  实践环节
【单选题】 埃里克森认为青少年期良好的人格特质是( )。
①  诚实品质
②  爱的品质
③  关心品质
④  智慧和贤明品质
【单选题】 咨询师体现热情时,错误的做法是( )。
①  初次来访时,热情地询问各种问题
②  耐心地倾听求助者的叙述
③  对求助者作指导解释时,不厌其烦
④  流露真情实感
【单选题】 对学生学习有消极影响的教师风格不包括( )。
①  过分强调竞争
②  注重学习能力
③  专制型的管理方式
④  开放式的教育
【单选题】 青少年死亡的第一原因是( )。
①  学习困难
②  考试失败
③  自杀
④  失恋
【单选题】 下列属于正确的测验观的是( )。
①  测验万能论
②  测验无用论
③  心理测验即智力测验
④  心理测验尚不完善
【单选题】 建立校园危机预防机制的目的不包括( )。
①  危机中能够迅速识别有潜在危机可能的学生
②  危机前有充分的心理准备
③  危机中有切实可行的干预方法
④  危机后充分地成长教育