坡度是在线路纵断面上两点之间的高差与其距离比值的千分值。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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【单选题】高差指的是地面上两点之间的高程之差。

① 错误

② 正确

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【单选题】已知A、B两点间的高差为 -3m，两点间的水平距离为30 m，则A、B两点间的坡度为（）。

① 1%

② 10%

③ -1%

④ -10%

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【单选题】已知M、N两点间的高差为4m，两点的实际水平距离为800 m，则M、N两点间的坡度为（）。

① 5‰

② 5%

③ 50‰

④ 50%

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【单选题】高差是地面两点沿（）到大地水准面距离之差值。

① 切线方向

② 铅垂方向

③ 法线方向

④ 地心方向

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【判断题】视距测量可同时测定两点间的高差和水平距离。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】基础变形局部倾斜指结构沿纵向1~5m以内两点沉降差与其距离的比值。

① 对

② 错

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【判断题】局部倾斜是指彻体承重结构沿纵墙6m-10m内基础两点的沉降差与其距离的比值

① 正确

② 错误

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【单选题】 B两点的高差为()m。

① －1.761

② －0.303

③ 0.303

④ 1.761

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【单选题】地面上两点的高程之差称为高差，无论采用绝对高程系统还是采用相对高程系统，两点间的高差是一样的。也就是说，高差的大小与高程系统无关。

① 正确

② 错误

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【单选题】地面两点间的水平距离是指（）。

① 该二地面点间连线的长度

② 该二地面点之连线投影于水平面上的线段长度

③ 该二地面点之连线铅垂投影于水平面上的线段长度

④ 过该二地面点的铅垂线之间的距离

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【判断题】口语交际与听说训练有着截然的不同，它凭借听和说进行交流沟通，传递信息、联络感情、处理问题。（）

① 是

② 否

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【多选题】当孩子们对活动主题内容缺少真实体验时，教师可以利用哪两种相对直观的方式才有利于调动幼儿原有的经验（）

① 图片

② 视频

③ 文字ppt

④ 音频解说

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【单选题】口语交际的核心任务就是哪一个（）

① 发展学生的口头表达能力

② 发展学生的词语积累能力

③ 发展学生的公开演讲能力

④ 发展学生的人际交往能力

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【单选题】在活动的欣赏分享环节，教师可以采取多种评价方式，以下哪一项不在其列（）

① 幼儿自评

② 同伴互评

③ 教师评价

④ 家长评价

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【判断题】 “在发展语言的同时发展思维”是语文教学的一项非常重要的任务。（）

① 是

② 否

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【判断题】教师应该在活动中引导幼儿遇到困难时主动求助他人，同时也要敢于自己再次尝试。（）

① 是

② 否

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【多选题】口语交际课的设计应该做到哪些（）

① 用心营造良好的交际氛围

② 精心创设挑战性的交际情境

③ 结合生活创造交际的机会

④ 关注学生良好的语言习惯

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【多选题】口语交际重在培养学生的哪些能力（）

① 交流能力

② 应对能力

③ 交往能力

④ 合作精神

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【多选题】诠释策略是指读者需要运用自己的知识去理解文章中的细节及更完整的意思，具体包括哪几项（）

① 归纳全文信息或主题

② 解释文中人物可能的特质、行为与做法

③ 比较及对照文章信息

④ 推测故事的语气或气氛

⑤ 解释文中信息在现实场景中的应用

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【单选题】 “通过个人在活动中的充分参与，获得个人的体验，然后在培训主持人的指导下，团队成员共同交流，分享个人体验，提升认识的学习方式”是下列哪一种教研的形式（）

① 案例式教研

② 体验式教研

③ 诊断式教研

④ 磨课式教研

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