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【判断题】【消耗次数:1】
岩石的真实密度是指在规定条件下岩石矿质单位体积的质量。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
岩石真实密度的测定常用的方法是
①
蜡封法
②
量积法
③
吊篮法
④
容量瓶法
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【单选题】
材料的体积密度是在其( )下的单位体积质量。
①
绝对密实状态
②
包括闭口孔隙状态
③
自然状态
④
堆积状态
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【单选题】
材料的密度是在其( )下的单位体积质量。
①
绝对密实状态
②
包括闭口孔隙状态
③
自然状态
④
堆积状态
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【判断题】
岩石的孔隙率是指岩石闭口孔隙体积与总体积的比值
①
正确
②
错误
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【单选题】
材料的堆积密度是在其( )下的单位体积质量。
①
绝对密实状态
②
包括闭口孔隙状态
③
自然状态
④
堆积状态
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【判断题】
密度是材料在绝对密实状态下,单位体积的质量。
①
正确
②
错误
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【单选题】
占地壳岩石体积最大的是()
①
火成岩
②
沉积岩
③
变质岩
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【判断题】
表观密度是指材料在绝干状态下,单位体积的质量。
①
正确
②
错误
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【单选题】
关于岩石的物理性质下列说法错误的是( )
①
岩石破碎后因碎片间孔隙增多而总体积增大的性质称为碎胀性
②
整体岩石试件的吸水率要比同一岩石的碎块试样吸水率小
③
单位体积岩石所受的重力称为岩石的密度
④
岩石的比重就是指岩石固体实体积的质量与同体积水的质量之比值
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【单选题】
某块岩石经试验测量,其干质量为300g,总体积为200cm3固体颗粒体积为150 cm3,则其毛体积密度是什么
①
1.0g/cm3
②
1.5g/cm3
③
2.0g/cm3
④
3.0g/cm3
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随机题目
【多选题】
约翰·霍普金斯大学的塞拉蒙教授认为,第三部门(或非营利组织)具有的基本特征有( )。
①
“正规性”
②
. “民间性”
③
“非营利性”
④
“公益性”
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【单选题】
教师专业成长的特点是( )。
①
创新性和适应性
②
长期性和阶段性、复杂性和专业性、多样性和一致性
③
复杂性和专业性
④
多样性和一致性
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【单选题】
保证各学校或各受教育者在相同的条件下拥有获得等量资源的“机会平等”主要体现在以下方面( )。
①
起点平等
②
过程平等、起点平等
③
结果平等
④
总量平等
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【单选题】
教师职业生涯的特点有( )。
①
教师职业生涯是一个动态的、螺旋上升的、持续的过程、具有阶段性、教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同、处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同
②
具有阶段性
③
教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同
④
处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同
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【单选题】
造成不同地区和学校之间出现教育经费差距的原因有( )。
①
经济发展水平差异、教育基础的悬殊、政府的非均衡发展政策
②
文化传统的不同
③
教育基础的悬殊
④
政府的非均衡发展政策
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【单选题】
目标管理的内涵很丰富,主要有( )。
①
目标管理是以目标为中心的方向性管理,目标管理是以目标网络为基础的系统式管理,目标管理是以人为主体的主动性管理,目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
②
目标管理是以目标网络为基础的系统式管理
③
目标管理是以人为主体的主动性管理
④
目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
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【单选题】
目前就教育经费的性质,大体上有以下几种观点( )。
①
用于教育的经费投入是非生产性投资
②
用于教育的经费投入是非生产性投资、用于教育的经费支出是生产性支出、教育经费具有生产性和消费性二重性质
③
用于教育的经费投入是非充分性投资
④
教育经费具有生产性和消费性二重性质
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【单选题】
合理的职业生涯设计要做到( )。
①
设定职业发展目标, 评估内外环境的优势和限制, 正确地了解和认识自己
②
由领导或父母设计
③
评估内外环境的优势和限制
④
正确地了解和认识自己
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【单选题】
教育公共关系的对象—公众具有以下特征( )。
①
宏观稳定,微观渐变。
②
群体概念,个体出现
③
类级多样,背景复杂
④
宏观稳定,微观渐变、群体概念,个体出现、利益一致,欲求冲突、类级多样,背景复杂
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【单选题】
学校发展战略的PEST分析是指( )。
①
学校所处的政治、经济、社会与技术因素的分析,学校外部背景的分析
②
学校外部背景的分析
③
学校内部背景的分析
④
学校内部系统、结构、战略、成员等分析
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