【判断题】【消耗次数:1】
岩石的真实密度是指在规定条件下岩石矿质单位体积的质量。
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相关题目
【单选题】 岩石真实密度的测定常用的方法是
①  蜡封法
②  量积法
③  吊篮法
④  容量瓶法
【单选题】 材料的体积密度是在其( )下的单位体积质量。
①  绝对密实状态
②  包括闭口孔隙状态
③  自然状态
④  堆积状态
【单选题】 材料的密度是在其( )下的单位体积质量。
①  绝对密实状态
②  包括闭口孔隙状态
③  自然状态
④  堆积状态
【判断题】 岩石的孔隙率是指岩石闭口孔隙体积与总体积的比值
①  正确
②  错误
【单选题】 材料的堆积密度是在其( )下的单位体积质量。
①  绝对密实状态
②  包括闭口孔隙状态
③  自然状态
④  堆积状态
【判断题】 密度是材料在绝对密实状态下,单位体积的质量。
①  正确
②  错误
【单选题】 占地壳岩石体积最大的是()
①  火成岩
②  沉积岩
③  变质岩
【判断题】 表观密度是指材料在绝干状态下,单位体积的质量。
①  正确
②  错误
【单选题】 关于岩石的物理性质下列说法错误的是( )
①  岩石破碎后因碎片间孔隙增多而总体积增大的性质称为碎胀性
②  整体岩石试件的吸水率要比同一岩石的碎块试样吸水率小
③  单位体积岩石所受的重力称为岩石的密度
④  岩石的比重就是指岩石固体实体积的质量与同体积水的质量之比值
【单选题】 某块岩石经试验测量,其干质量为300g,总体积为200cm3固体颗粒体积为150 cm3,则其毛体积密度是什么
①  1.0g/cm3
②  1.5g/cm3
③  2.0g/cm3
④  3.0g/cm3
随机题目
【多选题】 约翰·霍普金斯大学的塞拉蒙教授认为,第三部门(或非营利组织)具有的基本特征有( )。
①  “正规性”
②  . “民间性”
③  “非营利性”
④  “公益性”
【单选题】 教师专业成长的特点是( )。
①  创新性和适应性
②  长期性和阶段性、复杂性和专业性、多样性和一致性
③  复杂性和专业性
④  多样性和一致性
【单选题】 保证各学校或各受教育者在相同的条件下拥有获得等量资源的“机会平等”主要体现在以下方面( )。
①  起点平等
②  过程平等、起点平等
③  结果平等
④  总量平等
【单选题】 教师职业生涯的特点有( )。
①  教师职业生涯是一个动态的、螺旋上升的、持续的过程、具有阶段性、教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同、处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同
②  具有阶段性
③  教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同
④  处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同
【单选题】 造成不同地区和学校之间出现教育经费差距的原因有( )。
①  经济发展水平差异、教育基础的悬殊、政府的非均衡发展政策
②  文化传统的不同
③  教育基础的悬殊
④  政府的非均衡发展政策
【单选题】 目标管理的内涵很丰富,主要有( )。
①  目标管理是以目标为中心的方向性管理,目标管理是以目标网络为基础的系统式管理,目标管理是以人为主体的主动性管理,目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
②  目标管理是以目标网络为基础的系统式管理
③  目标管理是以人为主体的主动性管理
④  目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
【单选题】 目前就教育经费的性质,大体上有以下几种观点( )。
①  用于教育的经费投入是非生产性投资
②  用于教育的经费投入是非生产性投资、用于教育的经费支出是生产性支出、教育经费具有生产性和消费性二重性质
③  用于教育的经费投入是非充分性投资
④  教育经费具有生产性和消费性二重性质
【单选题】 合理的职业生涯设计要做到( )。
①  设定职业发展目标, 评估内外环境的优势和限制, 正确地了解和认识自己
②  由领导或父母设计
③  评估内外环境的优势和限制
④  正确地了解和认识自己
【单选题】 教育公共关系的对象—公众具有以下特征( )。
①  宏观稳定,微观渐变。
②  群体概念,个体出现
③  类级多样,背景复杂
④  宏观稳定,微观渐变、群体概念,个体出现、利益一致,欲求冲突、类级多样,背景复杂
【单选题】 学校发展战略的PEST分析是指( )。
①  学校所处的政治、经济、社会与技术因素的分析,学校外部背景的分析
②  学校外部背景的分析
③  学校内部背景的分析
④  学校内部系统、结构、战略、成员等分析