在见面握手的时候，下列哪种做法是失礼的？

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【单选题】【消耗次数：1】

① 身份低者先伸出手与身份高者握手

② 年长者先伸出手与年轻者握手

③ 主人先伸出手与宾客握手

④ 女士先伸出手与男士握手

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【单选题】根据礼仪规范，在握手时，由谁首先伸出手来“发起”握手（）。

① 年幼者

② 晚辈

③ 下级

④ 尊者决定

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【判断题】握手时遵循职位高者优先的原则，即只有职位高的人先伸出手，职位低的人才能伸手相握。( )

① 正确

② 错误

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【单选题】在见面握手的时候，下列哪种做法是失礼的？（）

① 身份低者先伸出手与身份高者握手

② 年长者先伸出手与年轻者握手

③ 主人先伸出手与宾客握手

④ 女士先伸出手与男士握手

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【判断题】握手时，下级应先出手，男士比女士先出手。

① 对

② 错

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【判断题】握手时应该地位低者先伸手。

① 正确

② 错误

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【单选题】行握手礼时，礼貌的伸手方式是伸出右手（）

① 手掌与地面垂直

② 掌心向下倾斜

③ 随意

④ 手掌向上倾斜

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【单选题】年长者和年幼者握手时，应该遵循什么样的顺序？（）

① 谁先谁后无所谓

② 年长者先伸手

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【单选题】 8、行握手礼时，礼貌的伸手方式是伸出右手（）

① 掌心向下倾斜

② 手掌向上倾斜

③ 手掌与地面垂直

④ 随意

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【单选题】在行握手礼的时候是尊者先伸手。

① √

② ×

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【单选题】男同学和女同学在行握手礼的时候是男同学先伸手。

① √

② ×

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【单选题】（）重视教育过程的调解功能，而不重视对结果的分等、鉴定功能。

① 诊断性评价

② 终结性评价

③ 形成性评价

④ 综合性评价

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【单选题】 ( )是指把学生分成几个小组，每个小组未做在课桌周围的作为编排顺序的坐位模式。

① 圆形

② 马蹄形

③ 传统型

④ 独立课桌

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【单选题】在外语教学中，教师涉及目的语国家的历史、地理、传统习俗、价值观念等，是为了让学生学习（）

① 外国社会文化知识

② 跨文化交际

③ 外国风土人情

④ 目的语国家行为规范

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【单选题】 “此时此地”原则认为儿童思维的主要特征表现在（）

① 和谐型和单一性

② 生活性和时间性

③ 时间性和地域性

④ 具体性和直观性

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【单选题】（）是运用科学可行的方法，对教学要素、过程和结果进行价值评判的活动。

① 教学评价

② 形成性考核

③ 综合测评

④ 考试

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【单选题】（）关心的是教育活动的后果，而基本上不涉及教育活动的过程。

① 诊断性评价

② 终结性评价

③ 形成性评价

④ 综合性评级

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【单选题】（）强调外语学习应与学生的身体动作联系在一起，以发展理解力和技巧。

① 全身反应法

② 直接法

③ 直觉法

④ 自然法

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【单选题】每个课堂教学活动的时间一般不超过( )。

① 15?20分钟

② 5?10分钟

③ 10?30分钟

④ 5?15分钟

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【单选题】（　　）的目的在于培养学生的交际能力，强调语言时交际的工具。

① 认知教学法

② 交际法

③ 听说法

④ 情景法

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【单选题】阻碍新知识学习的迁移为（）。

① 正迁移

② 负迁移

③ 正牵引

④ 负牵引

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