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【单选题】【消耗次数:1】
口腔护理时,对长期适用抗生素者,应注意观察口腔()
①
有无粘膜溃烂
②
有无真菌感染
③
口唇是否干裂
④
有无口腔异味
⑤
牙龈是否出血
参考答案:
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相关题目
【单选题】
长期使用抗生素的患者,易引起口腔
①
芽孢感染
②
病毒感染
③
球菌感染
④
真菌感染
⑤
黏膜感染
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【单选题】
遇有真菌感染的患者,口腔护理应用的漱口液是
①
2%~3%硼酸
②
1%~4%碳酸氢钠
③
0.9%氯化钠
④
0.1%醋酸
⑤
1%醋酸
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【单选题】
口腔是否闭合对高流量氧疗的影响是:
①
口腔开放产生气道正压高
②
口腔开放产生气道正压低
③
口腔闭合产生气道正压低
④
无影响
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【单选题】
根据消费者有无目的以及是否需要意志努力,将注意形式不包括( )
①
无意注意
②
有意注意
③
无意后注意
④
有意后注意
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【判断题】
观察设备电路是否有电以电压表和信号灯有无指示作为判断有无电的依据。
①
正确
②
错误
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【单选题】
为一凝血功能差的患者进行口腔护理时应特别注意()
①
动作轻稳
②
先取下义齿
③
夹紧棉球
④
擦拭时勿触及咽后壁
⑤
不可漱口
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【单选题】
颈椎病前路手术后应观察病人有无吞咽困难、饮水呛咳等表现,以判断是否损伤
①
喉返神经
②
喉上神经
③
气管
④
食管
⑤
喉管
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【判断题】
对重型肝炎预防感染的护理措施包括做好口腔、皮肤护理。
①
正确
②
错误
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【单选题】
口腔检查时,不能观察到
①
腭垂
②
舌体
③
牙
④
腮腺
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【单选题】
口腔感染源不包括
①
已治愈的传染病患者
②
急性传染病发作期患者
③
潜伏期感染者
④
已知携带病原者
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随机题目
【单选题】
选择小学英语课程内容和课堂上的教学活动时有必要注意到要贴近现实,贴近生活,为儿童所喜爱并乐于接收的事和物。这是在选择英语教学内容时坚持了( )原则。
①
此时此地
②
保持兴趣
③
开发潜能
④
因材施教
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【单选题】
阻碍新知识学习的迁移为( )
①
正迁移
②
负迁移
③
正牵引
④
负牵引
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【单选题】
学习者有两种水平,一种是实际的发展水平,另一种是潜在的发展水平。这两种水平之间的区域称为____________。
①
最近提高区
②
学习障碍区
③
问题集中区
④
最近发展区
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【单选题】
利用有图的闪示卡,能让学生清楚的了解单词或短语句型的意思,同时设计若干游戏,激发学生说的欲望,增加学会说的机会。这个教学过程运用的教学方法是( )
①
采访游戏
②
卡片游戏
③
故事游戏
④
表演游戏
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【单选题】
( )是为探明各项评价内容表现出来的与教育标准要求相符合的程度,以便根据具体情况,有针对性地进行处理所进行的教学评价。
①
终结性评价
②
自我评价
③
诊断性评价
④
形成性评价
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【单选题】
教师用英语发命令,学生按指令做出反应动作,从而感知、理解所学语言。这种教学方法是( )
①
游戏法
②
自然法
③
全身反应法
④
直觉法
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【单选题】
小学阶段学生学习语音的手段主要是____________。
①
模仿
②
朗读
③
听
④
抄写
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【单选题】
英国学者把语言交际中理解和表达的意义分为两类:___________和___________。
①
意念层次的意义 、 交际功能层次的意义
②
理想层次的意义 、 交际功能层次的意义
③
意念层次的意义 、 跨文化层次的意义
④
理解层次的意义 、 语言功能层次的意义
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【单选题】
( )是伴随学生学习过程持续进行的评价,它关注学习的过程。
①
终结性评价
②
自我评价
③
诊断性评价
④
形成性评价
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【多选题】
读的教学原则包括( )
①
听说结合
②
音形结合拼读单词
③
听读结合
④
图文并茂
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