对于科研院所等研究项目较多、创新功能较强的组织或企业，以下哪一种组织形式最合适？

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【单选题】【消耗次数：1】

① 直线制

② 事业部制

③ 矩阵制

④ 职能制

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【判断题】事业部制又称M型组织结构，它是一种集权式的组织形式。

① 正确

② 错误

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【判断题】事业部制实际上是一种集权制组织结构。

① 正确

② 错误

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【判断题】事业部制是介于直线职能制与模拟分权制之间的结构形式。

① 正确

② 错误

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【单选题】组织形态经历着从直线制、直线职能制、事业部制、矩阵式到外包式、母子公司制，以至于未来的网络化组织的发展过程。以下判断合理的是：（）。

① 网络化组织的最有用的

② 直线制已经淡出人们视野

③ 外包式组织成为当主要组织结构

④ 各种组织形态在一定条件下共存并同样有用

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【多选题】事业部制组织的缺点有：（）。

① 信息不对称

② 规模庞大

③ 横向协调困难

④ 管理成本高

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【单选题】事业部制组织结构主要适合于（）

① 实行多样化经营的大型企业

② 纵向一体化相关度很高的企业

③ 高科技企业

④ 规模较小的企业

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【单选题】超事业部制又称（）。

① 单行线制

② 多行线制

③ 群行线制

④ 执行部制

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【单选题】实施事业部制组织形式可能带来的主要问题是：

① 有临时观念，且双重领导

② 最高管理者一旦退休，后继无人

③ 可能发生内耗，难以协调

④ 多头领导，削弱统一指挥

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【多选题】事业部制组织的三要素是：（）。

① 独立自主权

② 独立投资

③ 独立利益

④ 独立市场

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【多选题】事业部制的组织结构特点是（）

① 集中决策

② 分散经营

③ 初始决策与改善决策

④ 生产决策和营销决策

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【单选题】下列不属于赞科夫新体系的教学论原则的是

① 以高难度进行教学的原则

② 使学生理解学习过程的原则

③ 理论知识起主导作用的原则

④ 逐渐分化原则

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【单选题】把课程视为“学校材料”，课程研究即探究“价值中立的”课程开发的理性化的程序，这种研究取向也被称为

① 多元主义

② 大众主义

③ 民主化

④ 程序主义

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【单选题】在理论上，迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是

① 差别模式

② 目标达成模式

③ 回应模式

④ 外貌模式

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【单选题】重视已有知识在学习中的作用，提出先行组织者策略的是

① 布鲁纳

② 加涅

③ 奥苏伯尔

④ 斯金纳

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【单选题】奥苏伯尔的意义学习的心理机制是

① 接受

② 同化

③ 发现

④ 联想

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【单选题】 “建构主义的立场，如果认真对待的话，即是与知识、真理和客观性等传统概念直接相冲突的，它们要求从根本上去重建个人关于实在的观念。”这是

① 社会建构主义的观点

② 信息加工建构主义的观点

③ 温和建构主义的观点

④ 激进建构主义的观点

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【单选题】下列属于“课程开发科学化运动”早期代表的是

① 多尔

② 麦克尼尔

③ 博比特

④ 阿普尔

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【单选题】学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式，然后学习“等腰三角形”的概念与面积计算，这种学习类型是

① 上位学习

② 下位学习

③ 概念学习

④ 并列结合学习

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【单选题】经验自然主义的经验课程的终极目的是

① 使人成为“自然人”

② 个人经验与社会整体的持续生长

③ 使人之个性完全获得自由与独立，使人获得解放，使社会日臻公正

④ 使人获得全面发展

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【单选题】 “经验自然主义经验课程”内容的基本来源是

① 儿童、自然、知识、社会

② 儿童、学科知识、社会

③ 自我、自然、知识、社会

④ 学生经验、历史文化、自然

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