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【单选题】【消耗次数:1】
将一枚硬币连抛两次,则此随机试验的样本空间为( )
①
{(正,正),(反,反),(一正一反)}
②
{(反,正),(正,反),(正,正),(反,反)}
③
{一次正面,两次正面,没有正面}
④
{先得正面,先得反面}
参考答案:
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相关题目
【单选题】
连续投两枚硬币100次,出现“一正一反”的次数为53次,出现“全是反面”的次数为22次,则事件“一正一反”、“全是反面”的频率分别为( )。
①
22,53
②
0.22,0.53
③
0.53,0.22
④
53,22
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【简答题】
何谓坐标正算和坐标反算?
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【判断题】
PN结正偏时截止,反偏时导通。
①
正确
②
错误
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【单选题】
一枚均匀硬币抛三次出现一次正面的概率为
①
1/4
②
3/8
③
5/8
④
1/3
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【判断题】
正平面的正面投影积聚为直线。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
勿反鱼肉是一种用食礼仪,是指吃鱼时注意正吃,便于剔除鱼刺。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
三极管放大作用的外部条件为:发射结正偏,集电结反偏。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
泵送砼时若出现堵塞,则应向料斗内加水,再进行反泵、正泵,将其疏通。
①
正确
②
错误
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【单选题】
一枚硬币掷两次,出现两个反面的概率是
①
1/3
②
1/4
③
1/6
④
1/8
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【判断题】
可逆脉宽调速系统中电动机的转动方向(正或反)由驱动脉冲的宽窄决定。
①
正确
②
错误
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随机题目
【多选题】
下列关于分科课程,正确的是
①
又称科目课程,是根据培养目标和科学发展水平,从各门科学种选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识,组成教学科目
②
注重将科学知识加以系统组织,使教材依据一定的逻辑顺序加以编排,注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握
③
赫尔巴特和卢梭分别从心理学和社会学的角度对分科课程的确立进行了说明?
④
分科课程是预先安排好的
⑤
分科课程只关注学科逻辑,容易脱离儿童的生活实际
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【多选题】
低结构化教学的主要特征是
①
儿童与教师共同确定学习的目标
②
活动主要由儿童发起
③
活动的动机主要是儿童的需要
④
强调活动的过程
⑤
活动应完成规定的任务
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【判断题】
综合性课程强调个体差异,幼儿在开展活动时经常以个体的方式自主活动,或在必要时进行全班群体活动,因此教育活动应首先与个体儿童相适应,其次才是群体儿童。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿园学科(领域)课程的性质决定了其教育活动的设计较难达到如同综合化课程可能达到的低结构化程度,而且这种课程本身的性质也决定了它的主要价值在相当程度上就建立在它所具有的结构性上。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学科课程将知识分成类别,这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征,它们都是高结构化的。
①
正确
②
错误
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【多选题】
如果幼儿园课程的理念强调儿童的发展,强调儿童一般能力的获得
①
幼儿园课程会注重儿童本身的活动
②
注重幼儿园环境的创设
③
注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握?
④
课程的内容不再会以学科或领域的方式呈现
⑤
注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量?
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【多选题】
下列关于方案教学的描述,哪些是正确的?
①
方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式。
②
在方案教学实施过程中,教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。?
③
家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位。
④
方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【多选题】
“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是
①
以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
行为目标
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【单选题】
课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标,这表明幼儿园课程具有
①
个体适宜性
②
整体性
③
实践性
④
标准化
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