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【单选题】【消耗次数:1】
若两个随机变量X,Y相互独立,则它们的连续函数g(x)和h(y)所确定的随机变量( ).
①
不一定相互独立
②
一定不独立
③
也是相互独立
④
绝大多数情况下相独立
参考答案:
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相关题目
【判断题】
随机变量X、Y相互独立,则D(X+Y)=DX+DY.
①
正确
②
错误
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【判断题】
设X、Y是随机变量,若X与Y相互独立,则E(XY)=EX?EY
①
正确
②
错误
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【判断题】
设X、Y是随机变量,若E(XY)=EX?EY,则X与Y相互独立.
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
若两随机变量不相关,则两随机变量相互独立。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
设X、Y是随机变量,若X与Y相互独立,则E(aX+bY)=aEX+bEY
①
正确
②
错误
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【单选题】
若随机变量X,Y相互独立,EX=EY=0,DX=DY=1,则E(X+Y+1)2=
①
2
②
3
③
1/3
④
1
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【单选题】
设随机变量X和Y独立同分布,记U=X-Y,V=X +Y ,则随机变量U与V也
①
不独立
②
独立
③
相关系数不为零
④
相关系数为零
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【单选题】
设X,Y是相互独立的两个随机变量,它们的分布函数分别为FX(x),FY(y),则Z = max {X,Y}的分布函数是
①
FZ(z)= max { FX(x),FY(y)}
②
FZ(z)= max { |FX(x)|,|FY(y)|}
③
FZ(z)= FX(x)·FY(y)
④
都不是
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【判断题】
若二维随机变量(X,Y)的分布函数F(x,y)和边缘分布函数FX(x),FY(y),对任意的x,y有F(x,y)=FX(x)Fy(y),则随机变量是相互独立的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
设随机变量,且与相互独立,则()
①
7
②
6
③
5
④
4
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随机题目
【多选题】
以下哪三项是诊断式教研的流程( )
①
感——体验过程,获得个人的体验
②
诊——提出优点、找出缺点、分析难点
③
断——对问题进行原因分析
④
治——提出改进的做法
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【判断题】
以正确的价值观引导儿童在生活中发展,从小树立公共生活的规则和法治意识。( )
①
是
②
否
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【单选题】
培养学生的参与感有助于学生寻求个体与社会的情感认同,促进以下哪一种属性的发展( )
①
生物性
②
社会性
③
个体性
④
情感性
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【判断题】
有效教学不应该停留在说教认知上,而应该落实在学生的具体行为中。( )
①
是
②
否
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【单选题】
教师在使用教材时要避免出现哪一情况( )
①
依据教材但不依赖教材
②
依据教材但不超越
③
超越教材但不脱离教材
④
将尊重教材与创造性使用教材有机结合
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【多选题】
以下哪些可以成为我们的环保搭档( )
①
节能产品
②
环保行为
③
变废为宝
④
绿色用品
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【多选题】
教师可以以哪三项为载体和支架,引导学生自主学习( )
①
课前调查单
②
课中学习单
③
课后实践单
④
家长评价单
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【单选题】
以下哪一项的运用,可以避免学生将学到的知识停留在口头上,而是把知识落实到行动中,促进学生的知行统一( )
①
课前调查单
②
课中学习单
③
课后实践单
④
家长评价单
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【多选题】
尊重与创造性使用道德与法治教材有效达成教学目标表现在哪些方面( )
①
对教材中“记叙文”栏目的尊重与创建性使用
②
对教材中“实践活动”栏目的尊重与创建性使用
③
对教材中“展示活动”栏目的尊重与创造性使用
④
对教材中“儿童诗”栏目的尊重与创造性使用
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【单选题】
下列哪一点不是学生在批判反思的道德学习方式中的收获( )
①
合法
②
合理
③
合规
④
合作
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